2013年湖北成人高考專(zhuān)升本教育理論預(yù)測(cè)試題(15)

湖北2013年成人高考專(zhuān)升本教育理論預(yù)測(cè)試題(15)

單項(xiàng)選擇題

1. 1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中“兩基”是指（　?。?br /> A．傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲
C．基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)
D．基本完成課程改革任務(wù)，基本實(shí)施素質(zhì)教育

2. 實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（　?。?br /> A．提高國(guó)民學(xué)歷水平
B．提高國(guó)民素質(zhì)
C．提高國(guó)民創(chuàng)新能力
D．提高國(guó)民知識(shí)水平

3. 以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是（　　）
A．學(xué)科課程
B．活動(dòng)課程
C．技能課程
D．核心課程

4. 我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（　?。?br /> A．尊師愛(ài)生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)
B．師生合作、長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)
C．尊師愛(ài)生、長(zhǎng)善救失、雙邊合作
D．尊師愛(ài)生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)

5. 教學(xué)原則是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的（　　）
A．具體細(xì)則
B．基本要求
C．方針政策
D．主要技能

6. 班主任工作計(jì)劃一般包括（　?。?br /> A．學(xué)期工作計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃
B．全面計(jì)劃和專(zhuān)題計(jì)劃
C．課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃
D．教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃

7. 試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是（　?。?br /> A．夸美紐斯
B．斯賓塞
C．赫爾巴特
D．杜威

8. 班主任工作的基本任務(wù)是（　?。?br /> A．帶好班級(jí)，教好學(xué)生
B．做好家長(zhǎng)及社會(huì)有關(guān)方面的配合工作
C．組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)
D．做好學(xué)生思想品德教育工作

9. 提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在（　?。?br /> A．1951年
B．1958年
C．1966年
D．1985年

10. 下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是（　?。?br /> A．討論法
B．讀書(shū)指導(dǎo)法
C．演示法
D．實(shí)驗(yàn)法

11. “十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，這句話體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)（　　）
A．創(chuàng)造性
B．廣延性
C．長(zhǎng)期性
D．示范性

12. 在對(duì)學(xué)校隱性課程的分類(lèi)中，一般把教師無(wú)意識(shí)的言行對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱(chēng)之為（　　）
A．物質(zhì)性隱性課程
B．制度性隱性課程
C．心理性隱性課程
D．活動(dòng)性隱性課程

13. 心理學(xué)是研究下列哪方面內(nèi)容的科學(xué)（　?。?br /> A．心理過(guò)程
B．認(rèn)知過(guò)程
C．個(gè)性
D．心理現(xiàn)象及其規(guī)律

14. 研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希(S．Asch)式實(shí)驗(yàn)情境的模糊性，則從眾率就會(huì)（　?。?br /> A．減低
B．增加
C．不變
D．難以確定

15. 智力技能的特點(diǎn)是（　　）
A．物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性
B．觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性
C．物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性
D．觀念性、內(nèi)隱性、展開(kāi)性

16. 下列選項(xiàng)中，屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是（　　）
A．支持療法
B．系統(tǒng)脫敏法
C．宣泄療法
D．領(lǐng)悟療法

17. 閱讀魯迅先生的《孔乙己》時(shí)，腦中出現(xiàn)穿長(zhǎng)衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過(guò)程是（　?。?br /> A．記憶表象
B．無(wú)意想象
C．再造想象
D．創(chuàng)造想象

18. 智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和（　?。?br /> A．原型分化
B．原型強(qiáng)化
C．原型內(nèi)化
D．原型泛化

19. 活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉，是哪種氣質(zhì)類(lèi)型的特點(diǎn)（　?。?br /> A．膽汁質(zhì)
B．黏液質(zhì)
C．多血質(zhì)
D．抑郁質(zhì)

20. 人們常常以日出日落來(lái)判斷東西方向，以人體為參照來(lái)判斷左右，這屬于（　　）
A．形狀知覺(jué)
B．大小知覺(jué)
C．深度知覺(jué)
D．方位知覺(jué)

21. 同一班的學(xué)生，聽(tīng)同一節(jié)課，每人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同，這是因?yàn)槿说男睦砭哂校ā　。?br /> A．主觀性
B．客觀性
C．社會(huì)性
D．自發(fā)性

22. 卡特爾將人格特質(zhì)分為（　　）
A．晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)
B．共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)
C．首要特質(zhì)和次要特質(zhì)
D．表面特質(zhì)和根源特質(zhì)

23. 通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式是（　?。?br /> A．動(dòng)作技能
B．認(rèn)知技能
C．運(yùn)算技能
D．智力技能

24.能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的（　?。?br /> A．個(gè)性心理特征
B．心理過(guò)程
C．生理?xiàng)l件
D．個(gè)性傾向性

辨析題

1. 德育過(guò)程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。

2. 在現(xiàn)代社會(huì)中教育可以決定社會(huì)的發(fā)展方向。

3. 性格是指由人習(xí)慣化了的行為方式的人格特性。

4. 注意穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在效率上的特征。

簡(jiǎn)答題

1. 我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個(gè)方面的任務(wù)?

2. 美育的實(shí)施途徑有哪些?

3. 簡(jiǎn)述教育的社會(huì)功能。

4. 馬斯洛需要層次論的內(nèi)容是什么?

5. 簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的含義及其特點(diǎn)。

6. 簡(jiǎn)述氣質(zhì)與高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的關(guān)系。

論述題

1. 試述我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)。

2. 結(jié)合教育實(shí)踐，論述學(xué)校教育對(duì)學(xué)生良好人格形成的重要作用。

熱點(diǎn)關(guān)注: