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2013年湖北成人高考專升本語文預(yù)測試題(3)文言文閱讀

來源:湖北成人高考網(wǎng) 整編:湖北自考網(wǎng) 時間:2013-05-06 瀏覽:0

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湖北2013年成人高考專升本語文預(yù)測試題(3)文言文閱讀

文盲文閱讀:

(一)閱讀《季氏將伐叛史》中的一段文字,然后回答21一23小題。

冉有曰“今夫顓臾,固而近于費,今不取,后世必為子孫憂。”孔子日“求!君子疾夫舍曰‘欲之’而必為之辭;
丘也聞有國有家者,不患寡而怠不均,不患貧而惠不安。蓋均無貧,和無寡,安無傾。夫如是,敵遠(yuǎn)人不服,則修文德以來之;
既來之,則安之。今由與求也,相夫子,遠(yuǎn)人不服而不能來也,邦分崩離析而不能守也,而謀動千戈于邦內(nèi)。吾恐季

孫之憂不在顓臾,而在蕭墻之內(nèi)也。”

1將“吾恐季孫之憂不在顓臾,而在蕭墻之內(nèi)也”譯成現(xiàn)代漢語,并說明孔子這句話所表達(dá)的觀點。(4分)

2這段文字表達(dá)了什么觀點,(2分)

3這段文字在論證方法上有何特色?(4分)

(二)閱讀《寡人之于國也》中的一段文字,然后回答24—26題。

狗彘食人食而不知栓,涂有餓莩而不知發(fā);
人死,則日:“非我也,歲也”。是何異于刺人而殺之,日:“非我也,兵也。”王無罪歲,斯天下之民至焉。

4請解釋這段文字中加點字的含義。(3分)

檢: 涂: 發(fā):

5孟子的這段話說明了什么道理?(3分)

6找出這段話中的比喻句,說明其本體和喻體。(4分)

(三)閱讀《五代史伶官傳序)中的一段文字,然后回答27~ 29題。

《書》日:“滿招損,謙得益。”憂勞可以興國,逸豫可以亡身,自然之理也。故方其盛也,舉天下之豪杰,莫能與之爭;
及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。夫禍患常積于忽微,而智勇多固于所溺,豈獨伶人也哉。

7將“憂勞可以興國,逸豫可以亡身”譯成現(xiàn)代漢語,并說明這兩句話在文中所起的作用。(4分)

8這一段文字采用了什么論證方法?2分)

9這段文字在論據(jù)上有何特點?(4分)

參考答案:

l“我擔(dān)心季孫的憂患不在顓臾,而在魯君?。?rdquo;

指出季氏伐顓吏的危害:季氏專權(quán),又要擴張勢力范圍,這必然激化與魯君的矛盾,發(fā)動不義之戰(zhàn),授柄以魯君,后必有災(zāi),這才是季氏真正的憂患之所在。

2駁斥冉有為攻打顓臾尋找借口,提出為政以德的觀點。

3駁中有立,駁立結(jié)合,通過立論來駁斥對方的觀點。

4植:約束、制止。涂:通“途”,道路。發(fā):開倉放糧。

5說明治理國家要檢討主觀原因,要檢討自己是否施行了王道仁政,而不要推卸責(zé)任,強調(diào)客觀原田。

6本體:“人死,死曰:‘非我也,歲也。’”喻體:“刺人而殺之,曰:‘非我也,兵也。’”

7憂慮辛勞可以使國家興盛,安逸享樂可以使自身敗亡。

這兩句話是作者從理論上分析莊宗成敗的原因“滿招損,謙受益”之后總結(jié)出的歷史經(jīng)驗,照應(yīng)了開頭提出的論點:王朝興亡決定于人事。

8引證法:引用《尚書》“滿招損,謙受益”來概括莊宗成敗的經(jīng)驗教訓(xùn)。例證法:莊宗得天下和失天下的例子。

對比論證:凸顯莊宗由極盛到極衰的變化,從而強調(diào)了“憂勞”和“逸豫”所帶來的不同后果。

9理論論據(jù)《書》口:“滿招損,謙受益”;
事實論據(jù)唐莊宗得天下與失天下的事例。理論論據(jù)與事實論據(jù)相結(jié)合,然后又從史實引出“禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺”作為理論總結(jié)。

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