2003年4月全國高等教育自學(xué)考試小學(xué)教育科學(xué)研究試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。

　　1.調(diào)查問卷的核心是（ ）

　　A.問題 B.指導(dǎo)語 C.標(biāo)題 D.答案

　　2.要反映統(tǒng)計(jì)對(duì)象各部分在總體中的比重，宜采用（ ）

　　A.多邊圖 B.條形圖 C.直方圖 D.圓形圖

　　3.在觀察時(shí)利用單向觀察設(shè)備及在實(shí)驗(yàn)中采用“單盲”或“雙盲”設(shè)計(jì)，都是為了減少或避免（ ）

　　A.前測對(duì)后測的影響 B.抽樣誤差

　　C.人際交互影響 D.主觀印象

　　4.下列教育科學(xué)研究方法中，需要綜合運(yùn)用多種研究方法，具有感性特點(diǎn)的是（ ）

　　A.教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 B.教育實(shí)驗(yàn)法

　　C.教育調(diào)查法 D.教育觀察法

　　5.某校四年級(jí)有50人參加數(shù)學(xué)考試，將考試成績編制成組距為10、組數(shù)為5的次數(shù)分布表。那么該次數(shù)分布表的各組次數(shù)之和等于（ ）

　　A.1 B.5 C.9 D.50

　　6.無關(guān)變量來源中的“霍桑效應(yīng)”是因?yàn)椋?）

　　A.實(shí)驗(yàn)主試對(duì)被試的特別關(guān)注 B.對(duì)照組模仿實(shí)驗(yàn)組的做法

　　C.被試因參與實(shí)驗(yàn)而提高了積極性 D.被試的心理自然成熟

　　7.最能體現(xiàn)參與觀察特點(diǎn)的是（ ）

　　A.觀察者以局外人的身份進(jìn)行觀察

　　B.精心設(shè)計(jì)觀察方案并實(shí)施

　　C.認(rèn)真詳細(xì)記錄各種信息

　　D.觀察者與被觀察者建立融洽的關(guān)系

　　8.從總體中提取出來、用以研究的一部分分析單位可稱為（ ）

　　A.樣本 B.樣本容量 C.研究對(duì)象 D.抽樣

　　9.下列抽樣方法中，屬于非概率抽樣的是（ ）

　　A.整群抽樣 B.系統(tǒng)抽樣 C.維度抽樣 D.分層隨機(jī)抽樣

　　10.與自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)法相比，教育實(shí)驗(yàn)法具有（ ）

　　A.研究對(duì)象的特殊性 B.研究工具的特殊性

　　C.研究目的的特殊性 D.研究途徑的特殊性

　　11.在研究兩種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響時(shí)，努力使被試原來的基礎(chǔ)水平相當(dāng)，這種做法叫做（ ）

　　A.合理安排實(shí)驗(yàn)程序 B.使無關(guān)變量保持恒定

　　C.盲法設(shè)計(jì) D.統(tǒng)計(jì)控制

　　12.科學(xué)研究是人們?cè)诳茖W(xué)信念的支配下，采用一定的方法，遵循一定的規(guī)范，探究事物的性質(zhì)和規(guī)律的活動(dòng)，其目的是（ ）

　　A.重復(fù)別人的研究 B.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善成果

　　C.發(fā)現(xiàn)新事物、獲得新知識(shí) D.觀察和實(shí)驗(yàn)

　　13.從教育科學(xué)的某一理論或一般性陳述出發(fā)，推出新結(jié)論，推論出某特定假設(shè)，是指（ ）

　　A.歸納假設(shè) B.演繹假設(shè) C.描述性假設(shè) D.解釋性假設(shè)

　　14.建立教育科研成果評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系必須遵循“一致性”要求，它要求各指標(biāo)（ ）

　　A.彼此之間存在因果關(guān)系？

　　B.由研究目標(biāo)決定

　　C.界定清晰，且不會(huì)相互重疊

　　D.能夠被實(shí)際觀察或測量

　　15.一般來講，用于表述教育命題的語句應(yīng)該是（ ）

　　A.疑問句 B.祈使句 C.感嘆句 D.陳述句

　　16.將教育觀察法分為直接觀察法與間接觀察法的依據(jù)是（ ）

　　A.是否借助儀器設(shè)備

　　B.是否控制觀察環(huán)境

　　C.是否直接參與被觀察者的活動(dòng)

　　D.是否會(huì)有一定結(jié)構(gòu)的內(nèi)容

　　17.關(guān)于“小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查”和“小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查”（ ）

　　A.均應(yīng)以態(tài)度性問題為主

　　B.均應(yīng)以事實(shí)性問題為主

　　C.前者應(yīng)以態(tài)度性問題為主，后者應(yīng)以事實(shí)性問題為主

　　D.前者應(yīng)以事實(shí)性問題為主，后者應(yīng)以態(tài)度性問題為主

　　18.教育觀察法的功能主要在于（ ）

　　A.了解行為表現(xiàn) B.回顧歷史過程

　　C.確定因果聯(lián)系 D.區(qū)分無關(guān)變量影響

　　19.某同學(xué)計(jì)算出兩變量的積差相關(guān)系數(shù)r=-1.20，這表明（ ）

　　A.相關(guān)程度高 B.相關(guān)程度低

　　C.變化趨勢相反 D.計(jì)算有誤

　　20.在向上累積次數(shù)分布圖中，圖中各點(diǎn)的橫坐標(biāo)是各組的（ ）

　　A.組中值 B.上限

　　C.下限 D.組距

　　21.發(fā)現(xiàn)問題、查閱文獻(xiàn)、分析課題價(jià)值的方法常用于（ ）

　　A.研究設(shè)計(jì) B.行政驗(yàn)收

　　C.選擇課題 D.撰寫報(bào)告

　　22.除自變量以外，一切可能影響因變量變化，從而對(duì)研究可能起干擾作用的因素稱為（ ）

　　A.操作變量 B.因變量

　　C.無關(guān)變量 D.常量

　　23.在教育實(shí)驗(yàn)基本結(jié)構(gòu)中，有三個(gè)基本要素，它們是（ ）

　　A.主試、被試、變量 B.自變量、無關(guān)變量、因變量

　　C.被試、自變量、因變量 D.主試、自變量、因變量

　　24.在某一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)中，研究者不能改變的變量是學(xué)生的（ ）

　　A.性別 B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　C.學(xué)習(xí)方法 D.學(xué)習(xí)環(huán)境

　　25.通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說明我國封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是（ ）

　　A.類比 B.歸納

　　C.調(diào)查 D.綜合

　　26.要想了解家長對(duì)小學(xué)生參加勞動(dòng)所持的態(tài)度，最適宜的研究方法是（ ）

　　A.實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法

　　C.文獻(xiàn)法 D.調(diào)查法

　　27.研究從未有人涉足的現(xiàn)象、領(lǐng)域的課題稱為（ ）

　　A.創(chuàng)見性課題 B.開拓性課題

　　C.熱門性課題 D.承續(xù)性課題

　　28.經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者通過對(duì)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際演練而達(dá)到連貫運(yùn)用程度，使之成為自己的能力或品質(zhì)的一個(gè)構(gòu)成部分，這是指（ ）

　　A.經(jīng)驗(yàn)的外演 B.經(jīng)驗(yàn)的反思

　　C.經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)化 D.經(jīng)驗(yàn)的鑒定

　　29.同教育實(shí)驗(yàn)法相比，教育調(diào)查法的一個(gè)明顯的局限是（ ）

　　A.所獲得的資料不可靠 B.難以進(jìn)行因果分析

　　C.研究信度較低 D.研究成果不便推廣

　　30.“大多數(shù)小學(xué)生都害怕作文，你害怕嗎？”該問題易對(duì)被調(diào)查者產(chǎn)生（ ）

　　A.寬大效應(yīng) B.期望效應(yīng)

　　C.暗示效應(yīng) D.社會(huì)認(rèn)可效應(yīng)

　　二、簡答題（本大題共6小題，每小題7分，共42分）

　　31.教育調(diào)查問卷中的問題應(yīng)怎樣表述和編排？

　　32.小學(xué)教育科學(xué)研究對(duì)象的基本特征有哪些？請(qǐng)略加說明。

　　33.先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

　　34.什么是觀察記錄表？它的主要功能是什么？

　　35.教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的結(jié)論與討論有何差異？

　　36.教育科學(xué)研究工作計(jì)劃包括哪些主要內(nèi)容？

　　三、論述題（本大題共2小題，每小題14分，共28分）

　　37.某學(xué)區(qū)進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于兩種類型的數(shù)學(xué)教材對(duì)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有無影響的實(shí)驗(yàn)研究。

　　在甲學(xué)校抽出教師A并使用材料1；在乙學(xué)校中抽出教師B并使用教材2.教師A任教的4個(gè)班級(jí)，學(xué)生具有不同的能力分布；教師B任教的4個(gè)班級(jí)，學(xué)生的能力較強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了9周后，每位教師使用他們各自出的試卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗(yàn)。結(jié)果表明：使用教材2的學(xué)生成績高于使用教材1的學(xué)生成績。

　　請(qǐng)閱讀材料后回答：

　?。?）該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的自變量與因變量各是什么？（2分）

　?。?）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)怎樣表述？（3分）

　?。?）該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裾f明教材2好于教材1？為什么？（5分）

　?。?）提出改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的兩條建議。（4分）

　　38.　　　　　　　三（1）班學(xué)生數(shù)學(xué)期末考試成績統(tǒng)計(jì)表

　　組別 f x x2 fx2

　　80~85 5 10 100 500

　　75~80 8 5 25 200

　　70~75 13 0 0 0

　　65~70 10

　　60~65 4 -10 100 400

　　上面是某校三（1）班學(xué)生考試成績統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后回答下列問題：

　　（1）在表中的三個(gè)空格內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字。（3分）

　?。?）寫出65—70這組的上限、下限、組中值、組距。（4分）

　　（3）計(jì)算出這個(gè)班的平均分。（3分）

　?。?）計(jì)算出標(biāo)準(zhǔn)差。（4分）