全國2006年1月高等教育自學考試教育學(一)試題

一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.我國最早專門論述教育教學問題的著作是(      )
A.《論語》 B.《學記》
C.《孟子》 D.《中庸》
2.中國近代教育史上首次規(guī)定中小學六三三制的是(      )
A.壬寅學制 B.癸卯學制
C.壬戌學制 D.甲午學制
3.首次把教育學作為獨立的科學提出來與其他學科并列的哲學家是(      )
A.洛克 B.培根
C.柏拉圖 D.盧梭
4.關(guān)于赫爾巴特，下面正確的說法是(      )
A.被稱為教育評價之父 B.提出五步教學法
C.被譽為現(xiàn)代教育學之父 D.提出了泛智教育和自然教育
5.現(xiàn)代學制產(chǎn)生于(      )
A.歐洲 B.美洲
C.中國 D.日本
6.現(xiàn)代教育越來越與人類的物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來，生產(chǎn)的發(fā)展也越來越對教育提出新的要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的什么特點？(      )
A.未來性 B.科學性
C.國際性 D.生產(chǎn)性
7.學校文化中最重要的因素是(      )
A.教師文化 B.學校物質(zhì)文化
C.學校制度文化 D.學生文化
8.學生在法定受教育年齡必須強制接受教育，這是學校組織表現(xiàn)的什么特點？(      )
A.公益性 B.非自愿性
C.壟斷性 D.終身性
9.認為學校的辦學思想、組織的健全程度、制度的完備程度及決策領(lǐng)導能力等學校本身因素影響學校的績效的評價模式是(      )
A.目標模式 B.學校內(nèi)質(zhì)優(yōu)化模式
C.需求滿足模式 D.環(huán)境適應(yīng)模式
10.青少年兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之間，這說明人的身心發(fā)展具有(      )
A.順序性 B.穩(wěn)定性
C.不均衡性 D.個體差異性
11.下列哪一觀點是典型的遺傳決定論的觀點？(      )
A.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。” B.“人類之所以千差萬別，就是教育之故”
C.“嚴師出高徒”  D.“發(fā)展等于遺傳與環(huán)境之和”
12.在教育起源問題上從神話解釋轉(zhuǎn)向科學解釋始于(      )
A.生物起源說 B.神話起源說
C.心理起源說 D.勞動起源說
13.強調(diào)以教師、教材、課堂為中心主要代表人物是(      )
A.柏拉圖 B.盧梭
C.杜威 D.赫爾巴特
14.兒童身心發(fā)展的不平衡性特點要求教師在教育過程中必須做到(      )
A.循序漸進 B.因材施教
C.關(guān)注個性發(fā)展 D.抓住關(guān)鍵期
15.德育個體性功能的最高境界是(      )
A.育德功能 B.生存功能
C.發(fā)展功能 D.享用功能
16.在我國中小學普遍實行的學科課程及相應(yīng)的理論，把課程看作是(      )
A.知識 B.經(jīng)驗
C.活動 D.教學計劃
17.教師根據(jù)學生已有的知識、經(jīng)驗，借助啟發(fā)性問題，通過口頭問答的方式，引導學生通過比較、分析、判斷等思維活動獲取知識的教學方法是(      )
A.講授法 B.談話法
C.討論法 D.練習法
18.發(fā)現(xiàn)學習的倡導者是美國教育家(      )
A.布魯姆 B.羅杰斯
C.杜威 D.布魯納
19.目前在世界范圍內(nèi)，最普遍采用的教學組織形式是(      )
A.個別教學 B.班級授課制
C.分層教學 D.復式教學
20.衡量班主任工作質(zhì)量標準的唯一依據(jù)是班主任工作的(      )
A.目的 B.任務(wù)
C.計劃 D.方法
21.咨詢?nèi)〉贸尚У谋匾獥l件是(      )
A.積極關(guān)注和信任來訪學生 B.充分支持和鼓勵來訪學生
C.注重來訪學生的主動參與 D.嚴格為來訪學生保密
22.著重訓練行為的咨詢方法是(      )
A.鼓勵表達 B.系統(tǒng)脫敏法
C.深入共感 D.身體放松
23.升學考試如高考體現(xiàn)了測驗的(      )
A.激勵功能 B.診斷功能
C.選拔功能 D.評定功能
24.“矮子里拔高個”屬于(      )
A.相對評價 B.絕對評價
C.形成性評價 D.總結(jié)評價
25.位于我國教育法律體系的第四個層次的是(      )
A.教育法 B.部門教育法
C.教育行政法 D.地方性法規(guī)
二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題3分，共15分）
26．學校教育
27．教育目的
28．學制
29．學生集體
30．學生申訴制度
三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
31．簡述教育學創(chuàng)立的主要標志。
32．教育如何在兒童發(fā)展中起主導作用？
33．課程目標可以垂直分為哪幾個層次？
34．學生集體具有哪些教育作用？
35．良好測驗的標準是什么？
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
36．我國為什么要進行教師聘任制的改革？結(jié)合當前存在的相關(guān)具體問題該如何推進我國教師任用制度的改革？
37．課程的理論基礎(chǔ)是什么¡它們對課程發(fā)展有什么意義¡
五、案例分析題（本大題共10分）
38．我教學《沙漠里的船》一課時，一個名叫顏江武的學生提出了自己的疑問：“書上說，駱駝的嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學。水是無色、無味、無臭的液體。水既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢？”我肯定了這個問題提得好，并鼓勵大家談出自己的看法。不一會兒，一個同學滿有把握地說：“有水的地方空氣濕潤一點，無水的地方干燥一些。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水?！庇械恼f：“空氣濕潤和干燥，駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺判別出來?！焙髞?，顏江武同學的《駱駝“嗅”不到水源》發(fā)表在《小學生科普報》上，引起了一些小讀者的興趣。
請問“我”運用了哪一條教學原則，結(jié)合案例談?wù)勗摻處熑绾呜瀼剡@一原則。