全國(guó)2008年10月自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題

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全國(guó)2008年10月自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題
課程代碼：00411
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.直角與銳角這兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的關(guān)系是（）
A. 交叉關(guān)系 B. 對(duì)應(yīng)關(guān)系
C. 矛盾關(guān)系 D. 并列關(guān)系
2.確定兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象或同一個(gè)對(duì)象在不同時(shí)間條件下的相同與不同點(diǎn)的思維
方法屬于（）
A. 比較 B. 分類
C. 歸納 D. 推理
3.高斯在計(jì)算1+2+3+…+100時(shí)根據(jù)數(shù)目特征首尾相加直接得出5050，這種思維是
（）
A. 創(chuàng)造性思維 B. 再造性思維
C. 集中思維 D. 觀察思維
4.知識(shí)鞏固的主要途徑是（）
A. 順應(yīng) B. 同化
C. 強(qiáng)化 D. 平衡
5.根據(jù)美國(guó)教育測(cè)量專家的研究可將測(cè)量與評(píng)價(jià)的關(guān)系用公式表達(dá)為（）
A. 數(shù)量的描述/或質(zhì)的描述+價(jià)值的判定=評(píng)價(jià)
B. 數(shù)量的描述/質(zhì)的描述+評(píng)價(jià)的過(guò)程=測(cè)量
C. 質(zhì)的描述+數(shù)量的描述+價(jià)值判定=評(píng)價(jià)
D. 數(shù)量的描述+評(píng)價(jià)的價(jià)值=測(cè)量
6.當(dāng)前的高考屬于（）
A. 預(yù)示性考評(píng) B. 顯示性考評(píng)
C. 形成性考評(píng) D. 總結(jié)性考評(píng)
7.在1903年正式開(kāi)始作為小學(xué)一門課程的是（）
A. 算術(shù) B. 算學(xué)
C. 數(shù)學(xué) D. 代數(shù)
8.幻燈開(kāi)始進(jìn)入教育領(lǐng)域始于（）
A. 20世紀(jì)90年代 B. 19世紀(jì)90年代
C. 20世紀(jì)20年代 D. 19世紀(jì)20年代
9.下列關(guān)于啟發(fā)式教學(xué)的描述，正確的說(shuō)法是（）
A. 啟發(fā)式教學(xué)是每個(gè)人都必須遵循的方法
B. 啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)的一種指導(dǎo)思想
C. 啟發(fā)式教學(xué)是提倡對(duì)話法教學(xué)
D. 啟發(fā)式教學(xué)的根本目的是使教學(xué)發(fā)生根本性變化
10.確定教材中難點(diǎn)的依據(jù)是（）
A. 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī) B. 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
C. 教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì) D. 學(xué)生的接受能力
11.小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程中最為關(guān)鍵的一步是（）
A. 弄清問(wèn)題 B. 尋求解法
C. 進(jìn)行解題 D. 回顧評(píng)價(jià)
12.實(shí)用主義的代表人物是（）
A. 布魯納 B. 杜威
C. 凱洛夫 D. 赫爾巴特
13.概念形成與概念同化的主要不同之處在于（）
A. 對(duì)象不同 B. 方法不同
C. 內(nèi)容不同 D. 過(guò)程不同
14.9+4=？學(xué)生很快地得出13，“湊十”的中間過(guò)程已簡(jiǎn)約，這說(shuō)明其智力技能的形成
處于（）
A. 活動(dòng)定向階段 B. 出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段
C. 不出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)階段 D. 內(nèi)部言語(yǔ)活動(dòng)階段
15.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的不同之處在于（）
A. 學(xué)習(xí)深度不同 B. 學(xué)習(xí)效果不同
C. 學(xué)習(xí)內(nèi)容不同 D. 學(xué)習(xí)方式不同
16.數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固是指數(shù)學(xué)知識(shí)的（）
A. 感知 B. 記憶
C. 理解 D. 應(yīng)用
17.奧蘇伯爾對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行不同分類是從（）
A. 一個(gè)緯度 B. 兩個(gè)緯度
C. 三個(gè)緯度 D. 四個(gè)緯度
18.我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育始于（）
A. 20世紀(jì)60年代 B. 20世紀(jì)70年代
C. 20世紀(jì)80年代 D. 20世紀(jì)90年代
19.新中國(guó)成立之初，在全國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一大綱前，北方作為算術(shù)課本的老解放區(qū)的教材的編者是（）
A. 鄒立文 B. 蔡元培
C. 劉松濤 D. 俞子夷
20.我國(guó)正式建立中小學(xué)教材審定制度始于（）
A. 1978年 B. 1981年
C. 1985年 D. 1989年
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。
21.數(shù)學(xué)思維的結(jié)構(gòu)主要有（）
A. 數(shù)學(xué)思維的材料和結(jié)果 B. 數(shù)學(xué)思維基本方法
C. 數(shù)學(xué)思維基本形式 D. 數(shù)學(xué)思維的品質(zhì)
E. 數(shù)學(xué)思維的評(píng)價(jià)
22.數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)可表述為（
......
......

結(jié)束

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