自考學前教育原理試題_全國2009年7月自考試卷

全國2009年7月自考學前教育原理試題

課程代碼：00398
一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.狹義的教育專指(    )
A.社會教育 B.家庭教育 
C.學前教育 D.學校教育
2.把2歲前稱為學前早期，2~7歲為學前期，學前教育對2~7歲兒童（實施）的國家是(    )
A.美國 B.英國 
C.法國 D.前蘇聯(lián)
3.在家庭之外成立學前公共教育機構的需求產生于(    )
A.原始社會后期 B.農業(yè)社會早期
C.工業(yè)社會早期 D.現(xiàn)代社會初期
4.兒童最早的社會交往對象，也是兒童的“第一任教師”是(    )
A.幼兒園教師 B.產院的護士 
C.幼兒的父母 D.幼兒保育員
5.當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是(    )
A.政治價值、經濟價值 B.經濟價值、文化價值
C.個人價值、文化價值 D.育人價值、社會價值
6.相對于家庭教育的遇物而教、隨機而教，托幼機構教育具有較強的(    )
A.靈活性 B.群體性 
C.計劃性 D.社會性
7.反映學前教育所產生的結果以及學前教育投入與產出關系的概念是(    )
A.學前教育效能 B.學前教育效益
C.學前教育效率 D.學前教育效果
8.根據(jù)《兒童權利公約》精神，兒童權利保護工作首先應作為(    )
A.家庭職責 B.學校職責 
C.政府行為 D.社會行為
9.我國托幼機構擔負的“雙重任務”是(    )
A.教養(yǎng)兒童和社會福利 B.培養(yǎng)幼師和社會福利
C.教養(yǎng)兒童和培養(yǎng)幼師 D.教養(yǎng)兒童和教育家長
10.決定幼兒園班級教育工作質量的最重要因素是(    )
A.幼兒玩具、學具 B.幼兒園規(guī)模大小 
C.幼兒班級人數(shù) D.幼兒教師的活動
11.認為教師應當成為父母的替代者，成為幼兒自我實現(xiàn)和人格建構的支持者和引導者，這是哪種理論關于幼兒教師角色的觀點？(    )
A.成熟主義理論 B.精神分析理論 
C.行為主義理論 D.建構主義理論
12.在托幼機構教育過程的諸多關系中，最重要的是(    )
A.教師與幼兒家長的關系 B.教師與同事的關系
C.教師與園、所領導的關系 D.教師與幼兒的關系
13.在對幼兒進行行為輔導或對其不良行為表現(xiàn)的矯正和治療過程中，應當慎用(    )
A.強化法 B.練習法 
C.榜樣法 D.懲罰法
14.“孟母三遷”的典故說明什么對人的成長或發(fā)展有很大影響？(    )
A.遺傳 B.環(huán)境 
C.家庭 D.住宅
15.具有結構簡單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點的幼兒園物質環(huán)境較適合于(    )
A.小班 B.中班 
C.大班 D.學前班
16.創(chuàng)設幼兒園物質環(huán)境要全面考慮到有利于幼兒的生理、心理發(fā)展，有利于幼兒的智力和非智力品質發(fā)展，有利于幼兒知識的獲得和能力的提高。這是什么原則的要求？(    )
A.挑戰(zhàn)性原則 B.主體性原則 
C.平衡性原則 D.效用性原則
17.幼兒的活動室應(    )
A.盡量安裝空調 B.以自然通風形式為主
C.使用變速風扇 D.以使用換氣扇通風為主
18.現(xiàn)代優(yōu)質師幼關系的特征是(    )
A.互動性、民主性、互主體性、分享性、激勵性
B.相互性、雙向性、互主體性、獨享性、激勵性
C.互動性、平等性、雙主體性、共享性、激勵性
D.相互性、民主性、雙主體性、分享性、激勵性
19.幼兒班級保教活動的基本要求是(    )
A.合理安排幼兒的一周生活，使幼兒身心健康發(fā)展
B.合理安排幼兒的一日生活，使幼兒身心健康發(fā)展
C.合理安排幼兒的室內活動，使幼兒身心健康發(fā)展
D.合理安排幼兒的戶外活動，使幼兒身心健康發(fā)展
20.制定幼兒班級生活與管理的制度和規(guī)則應本著(    )
A.以幼兒園為本的原則 B.以幼兒教師為本的原則
C.以幼兒為本的原則 D.以幼兒家長為本的原則
21.現(xiàn)代的行為輔導觀點認為，幼兒行為輔導應當是（作為）一種(    )
A.矯正性教育 B.治療性教育 
C.發(fā)展性教育 D.預防性教育
22.下列幼兒的行為屬于品行方面的行為問題是(    )
A.厭食、口吃 B.說謊、欺騙
C.多動癥 D.抑郁癥
23.從歷史上看，“課程”一詞最早出現(xiàn)在我國的(    )
A.漢朝 B.宋代 
C.唐代 D.清朝
24.認為兒童的發(fā)展是最根本的，課程必須以兒童為出發(fā)點，充分考慮兒童的需要、愛好、潛力的自由發(fā)展。這是(    )
A.個人本位課程觀 B.社會本位課程觀 
C.回歸生活課程觀 D.進步主義課程觀
25.1923年在南京創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園，并提出“活教育”思想的是(    )
A.陶行知 B.張宗麟 
C.張雪門 D.陳鶴琴
26.凱米課程和海伊斯科普課程屬于較典型的(    )
A.行為主義的幼兒園課程 B.認知主義的幼兒園課程
C.多元智慧理論的幼兒園課程 D.結構主義的幼兒園課程
27.“學前知識系統(tǒng)化教學”這一頗具特色的幼兒園課程理論與實踐的主要代表人物是(    )
A.凱洛夫、查包洛塞茲　 　B.贊可夫、查包洛塞茲　　
C.烏索娃、查包洛塞茲 D.維果斯基、福遼莉娜
28.20世紀80年代,全美早期(武漢自考)教育協(xié)會提出的0~8歲兒童最優(yōu)教育方案，即(    )
A.提前開端計劃 B.全納式教育計劃
C.確保開端方案 D.早期教育適宜發(fā)展性方案
29.無論是教育行政人員、幼教科研人員，還是幼兒教師和園、所領導，在對托幼機構教育質量作評價時，都必須遵循一般的評價標準，即對托幼機構教育的(    )
A.合目的性和合規(guī)律性的一般要求 B.合統(tǒng)一性和合多元性的一般要求
C.合社會性和合家庭性的一般要求 D.合專業(yè)性和合業(yè)余性的一般要求
30.托幼機構教育質量評價的最后一個階段是(    )
A.評價結果的分析處理 B.撰寫評價正式報告
C.自評材料的審查核實 D.提交評價結果信息

二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)
31.學前公共教育　
32.瑞吉歐幼兒教育體系
33.演示（教學）法
34.活動模式

三、簡答題（本大題共5小題，選做4題，每小題6分，共24分；多做的以前4題計分）
35.簡述社區(qū)學前教育的作用。
36.幼兒教師在托幼機構教育中應扮演哪些角色？
37.簡述組織幼兒班級生活的主要內容。
38.簡述游戲活動中因人施教的基本要求。
39.現(xiàn)代社會的家庭教育有哪些特點？

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
40.聯(lián)系實際，論述我國學前教育實踐必須遵循的基本原則。
41.聯(lián)系實際，談談你打算如何成為一名專業(yè)化的幼兒教師。

五、應用題(本大題共10分)
42.有一對年輕夫婦，對其兒子6個月就教他走路，1歲剛開始呀呀學語，就教他數(shù)數(shù)，1歲半就教他識字，目標是“2歲掃盲，3歲讀書”。2歲上小小班，每天回家，要他跟學一則故事或寓言、童話，背一首古詩、做一道小學一年級的數(shù)學題……結果他們這個兒子在進入小班、中班、大班時，游戲能力都很差，雖然智力表現(xiàn)還可以，但在集體活動中不合群，人際交往困難；到小學后，其學習成績也只處于中下水平。
運用學前教育原理的有關理論分析上述這對年輕夫婦在教育孩子過程中存在的主要問題，并指出正確的家庭早期教育應該如何進行。