體育教學論試卷_全國2008年7月自考試卷

浙江省2008年7月自考體育教學論試卷

湖北自考網(wǎng)11月26日整理
課程代碼：10178
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.提出“德育、智育、體育三者，為教育上缺一不可的是”(      )
A.梁啟超 B.蔡元培 
C.嚴復(fù) D.毛澤東
2.西方先進的教學思想的教學理論被中國引進和推廣是(      )
A.“五四”運動前 B.“五四”運動中
C.“五四”運動后 D.“五四”運動
3.掀起大規(guī)模的教育改革運動，時稱教育革命是(      )
A.1956年 B.1958年 
C.1957年 D.1959年
4.改革開放后，體育教學理論的新發(fā)展是(      )
A.1976年 B.1977年 
C.1978年 D.1979年
5.依據(jù)體育教學目標與標準，對體育教學的質(zhì)量進行價值判定是(      )
A.教學評價 B.教學檢查 
C.教學實施 D.教學判定
6.指體格、體型和身體姿態(tài)是(      )
A.身體條件 B.身體形態(tài) 
C.身體素質(zhì) D.身體狀態(tài)
7.人腦對當前客觀事物的直接反映是(      )
A.思維 B.感知 
C.注意 D.觀察
8.男女生速度力量的增長都很快的年齡是(      )
A.5—11歲 B.6—12歲 
C.7—13歲 D.13歲以后
9.教與學雙方合作實現(xiàn)的共同目標是(      )
A.教學目標 B.訓練目標 
C.鍛煉目標 D.活動目標
10.體育教學活動預(yù)期達到的結(jié)果是(      )
A.教學任務(wù) B.教學目的 
C.教學目標 D.教學要求
11.使學生掌握體育的基本知識、基本技能、培養(yǎng)學生專門體育運動的能力和習慣是(      )
A.具體目標 B.學習目標 
C.條件目標 D.過程目標
12.認為體育教學過程是教師的教和學生的學的雙邊活動的過程是(      )
A.認識—發(fā)展說 B.雙邊活動說 
C.認識—多質(zhì)說 D.認識—多元說
13.有機體長時間工作抗疲勞的能力是(      )
A.耐力素質(zhì) B.速度素質(zhì) 
C.力量素質(zhì) D.協(xié)調(diào)素質(zhì)
14.一般協(xié)調(diào)性發(fā)展的最佳時期是(      )
A.5—6歲 B.6—9歲 
C.7—9歲 D.8—10歲
15.首先提出“教育目標”這一概念的是(      )
A.布盧姆 B.泰勒 
C.盧梭 D.洛克
16.經(jīng)過間歇和調(diào)整，人體各技能指標恢復(fù)到工作前的水平指(      )
A.工作階段 B.相對恢復(fù)階段 
C.超量恢復(fù) D.復(fù)原階段
17.學生身心發(fā)展，一方面有其生理和心理的自身發(fā)育和發(fā)展的規(guī)律和特點；另一方面是
(      )
A.有其可塑性 B.有其潛力 
C.有其條件 D.有其靈活性
18.當體育教學的目標、內(nèi)容等確定之后，能否達到預(yù)期的效果，決定性的因素是(      )
A.教學任務(wù) B.教學方法 
C.教學手段 D.教學方式
19.從動作開始到結(jié)束，不分部分和段落，完整進行教學的方法是(      )
A.示范法 B.重復(fù)法 
C.完整法 D.持續(xù)法
20.根據(jù)技能規(guī)律分為(      )
A.程序式(武漢自考)模式 B.發(fā)現(xiàn)式模式 
C.小群體模式 D.快樂教學模式

二、名詞解釋（本大題共5小題，每小題2分，共10分）
21.教學目標的可行性
22.分解法
23.發(fā)展身體素質(zhì)教學模式
24.貝爾—蘭喀斯特制
25.文獻資料法

三、個案分析（本大題共2小題，每小題5分，共10分）
26.體育教學組織形式概念的表述不同，它們的特點是否有共同點？
27.體育教學方法是否都能提高學生的學習效率和學習質(zhì)量？

四、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
28.簡述單元教學目標。
29.美國體育教學目標的特點。
30.簡述認識—發(fā)展說。
31.體育教學過程的基本因素有哪些？
32.體育評價的特征。

五、論述題（本大題10分）
33.論發(fā)展學生個性教學模式的指導思想、教學目標、操作程序、實現(xiàn)條件。