2010年7月自考認知心理試題

浙江省2010年7月自考認知心理試題
課程代碼：00471

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1．條件反射是在______的基礎上建立起來的。( )
A.探究反射
B.操作條件反射
C.定向反射
D.無條件反射
2.讓皮阿杰把個體2—7歲經歷的認知發(fā)展階段稱為( )
A.感覺運算階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.在注意的種類中，有一種注意有目的，但是不需要意志努力，它是( )
A.無意注意
B.隨意注意
C.隨意后注意
D.不隨意注意
4.注意在極短時間內的起伏波動稱為( )
A.注意的動搖
B.注意的分散
C.注意的分配
D.注意的轉移
5.晚上的房間電燈驟然熄滅，要過一會才能看清東西的輪廓，這是( )
A.明適應
B.光適應
C.暗適應
D.感覺的過度
6.注視紅色物體后，緊接著看白色，會看到白色表面略顯青綠色，這種現(xiàn)象叫( )
A.遺覺像
B.表象
C.正后象
D.負后象
7.知覺時把對象從背景中劃分出來，這種知覺特性叫( )
A.恒常性
B.整體性
C.理解性
D.選擇性
8.依據(jù)感知材料對周圍環(huán)境做出不真實的解釋，稱為( )
A.知覺
B.錯覺
C.幻覺
D.感覺
9.在客觀事物影響下，人腦中已有表象結合成新表象的反映過程稱為( )
A.想象
B.記憶
C.錯覺
D.表象
10.小麗聽了科幻故事后自己畫了一幅外星人的圖畫，這是( )
A.記憶表象
B.想象表象
C.知覺
D.幻覺
11.用事例說明原理、原則，這是( )
A.思維的概括化
B.比較
C.思維的具體化
D.思維的系統(tǒng)化
12.揭露事物的本質和規(guī)律，主要靠思維過程的( )
A.抽象與概括
B.具體化和系統(tǒng)化
C.比較
D.分析與綜合
13.人腦對客觀事物之間聯(lián)系和關系的反映稱為( )
A.推理
B.概念
C.思維
D.判斷
14.“松花江比長江小”，這一概念屬于( )
A.普遍概念
B.連言概念
C.選言概念
D.關系概念
15.研究黑猩猩的智慧行為，提出頓悟理論的心理學家是( )
A.桑代克
B.苛勒
C.西蒙
D.赫爾
16.未被意識到，對一定活動的內部準備狀態(tài)叫( )
A.定勢
B.變式
C.態(tài)度
D.功能固著
17.個人憑借某種語言、文字影響別人或者借助閱讀來接受別人言語影響的活動稱為( )
A.口頭言語
B.書面言語
C.內部言語
D.外部言語
18.認為兒童語言獲得是通過模仿獲得的理論是( )
A.巴甫洛夫經典條件反射
B.斯金納強化理論
C.班杜拉社會學習理論
D.喬姆斯基語言轉換生成理論
19.直接影響活動順利進行的個性心理特征稱( )
A.性格
B.氣質
C.知識技能
D.能力
20.提出群因素論的心理學家是( )
A.塞斯頓
B.艾森克
C.斯皮爾曼
D.吉爾福特
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.正確反映心理實質的概念有( )
A.腦的機能
B.客觀現(xiàn)實的反應
C.神經系統(tǒng)有規(guī)律的活動
D.物質的屬性
E.客觀現(xiàn)實的主觀映象
22.注意的特點有( )
A.靈敏性
B.目的性
C.方向性
D.指向性
E.集中性
23.負后象是( )
A.和原來的感覺在明度上是相反的
B.在色調上是互補的
C.是從白色中減去先前作用的光線
D.在明度上與原來的感覺相似
E.和原來的色調相似
24.下列可以作為時間知覺的標志的有( )
A.太陽東升西落
B.具有一定時間性的事件，如一天三餐
C.正常人心跳一分鐘70次左右
D.生物鐘
E.突發(fā)事件
25.你去過靈隱寺，有人問起靈隱寺什么樣子時你還能描出它的形象，這是( )
A.視覺表象
B.無意現(xiàn)象
C.記憶表象
D.創(chuàng)造想象
E.再造想象
26.發(fā)散思維的特點包括：( )
A.思維的流暢性
B.思維的變通性
C.思維的獨特性
D.方向明確性
E.思維集中性
27.概念的特征有( )
A.反映某一種或一類事物的個別對象
B.反映事物的本質屬性
C.和語言有密切聯(lián)系
D.高度概括性反映
E.是事物的本質屬性和非本質屬性的混雜反映
28.問題解決程序的實驗研究的依據(jù)有( )
A.信息論
B.系統(tǒng)論
C.控制論
D.計算機科學
E.相對論
29.內部言語的特點是( )
A.片段性
B.簡略性
C.隱蔽性
D.情境性
E.準確、完整性
30.根據(jù)能力在發(fā)展過程中依賴社會文化背景和先天素質的程度，卡特爾把能力分為( )
A.認識能力
B.操作能力
C.特殊能力
D.流體能力
E.晶體能力
三、填空題(本大題共8小題，每空1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
31.巴甫洛夫把用具體事物作為條件刺激物所建立起來的各種反射稱為______。
32.依據(jù)任務在一定時間內把注意保持在某種事物或活動之上的程度稱為______。
33.感受性和感覺閾限在數(shù)量上成______關系。
34.知覺的對象和背景在一定條件下可以相互______。
35.受______的支配和調節(jié)使想象活動具有目的性和方向性。
36.伴隨著動作或行動進行的思維叫作______。
37.依據(jù)概念形成的途徑可以把概念分成______和______。
38.人大腦左半球存在兩個語言功能區(qū)，分別是______和______。
四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題2分，共8分)
39.第二信號系統(tǒng)
40.腦的語言功能一側化
41.雙眼視差
42.功能固著
五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
43.什么叫定勢，它在解決問題中起什么作用?
44.語言和言語有什么關系?
45.根據(jù)腦內活動的性質和動作的外顯性質，能力可以分成哪幾種?請分別闡述。
46.群因素論中提出哪七種基本因素?
六、論述題(本大題共14分)
47.從思維方式來看創(chuàng)造性思維包括哪些內容?各自有什么特點?
七、案例題(本大題共14分)
48.小明進入初中學習了，課業(yè)越來越繁重，不僅要記憶大量的數(shù)學公式和定理，課文的每周背誦也搞得他很頭痛，死記硬背十來遍也還是掌握不了。而同桌的小華學習起來卻得心應手，總是在課后盡早復習當天的知識，背課文時方法也有蹊蹺，總是按照段落背誦，第一段背完了背第二段，第二段背完了再把一二段連起來再背誦一遍，第三段背完了再把一二三段連起來背誦一遍……無論是數(shù)理公式還是語文課文都能在充分理解的基礎上再進行記憶。小明很奇怪為什么自己小學低年級時的記憶方法不管用了。
結合案例回答：
（1)為什么小明的記憶效果沒有小華好，他們采取了哪些不同的學習方式?
（2）根據(jù)所學的識記和遺忘的知識，給小明提一些學習方法上的建議。