2010年10月小學(xué)教育心理學(xué)自考試題

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．以下哪種研究方法的主要特點是嚴(yán)格控制條件并可以反復(fù)驗證?
A．實驗法 B．測驗法
C．觀察法 D．調(diào)查法
2．下列說法中符合奧蘇伯爾的觀點的是
A．接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
B．接受學(xué)習(xí)導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)致機械學(xué)習(xí)
C．接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都導(dǎo)致意義學(xué)習(xí)
D．接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都可能是有意義的，也可能是機械的
3．按照班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，觀察學(xué)習(xí)的心理過程包括
A．注意、記憶、動作復(fù)現(xiàn)、動機 B．注意、識記、保持、提取
C．注意、保持、動作復(fù)現(xiàn)、動機 D．動機、保持、再認(rèn)、注意
4．在韋納的三維歸因模式中，能力這一因素的維度是
A．內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的 B．外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
C．內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的 D．外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
5．根據(jù)動機持續(xù)作用的時間，可把學(xué)習(xí)動機劃分為
A．廣泛的動機與狹隘的動機 B．意識到的動機與沒有意識到的動機
C．內(nèi)部動機與外部動機 D．近景性動機與遠(yuǎn)景性動機
6．我國心理學(xué)家根據(jù)教育系統(tǒng)中所傳授的經(jīng)驗內(nèi)容不同將學(xué)習(xí)分為
A．知識、道德品質(zhì)與行為習(xí)慣 B．知識、技能與行為規(guī)范
C．反射與認(rèn)知 D．認(rèn)知、情感與動作
7．從遷移的觀點看，“舉一反三”屬于
A．正遷移 B．負(fù)遷移
C．順向遷移 D．逆向遷移
8．學(xué)習(xí)遷移理論中相同要素說的提出者是
A．桑代克 B．賈德
C．苛勒 D．哈羅
9．下列學(xué)習(xí)策略中，屬于組織策略的是
A．重復(fù) B．抄寫
C．群集 D．形象聯(lián)想
10．目的在于對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入細(xì)致的分析加工，理解其內(nèi)在的深層意義，這種學(xué)習(xí)策略是
A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略
C．組織策略 D．閱讀理解策略
11．以下哪種理論強調(diào)問題解決是從整體把握全部問題情境和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豁然改組?
A．試誤說 B．頓悟說
C．信息加工論 D．信號學(xué)習(xí)論
12．科爾伯格把兒童的道德發(fā)展分為
A．兩種水平四個階段 B．兩種水平六個階段
C．三種水平五個階段 D．三種水平六個階段
13．個體在群體中活動減質(zhì)減量的傾向被稱為
A．從眾 B．社會助長作用
C．社會阻抑作用 D．去個性化
14．個人表現(xiàn)出符合規(guī)范要求的行為是由于想要得到外部的獎勵或免受懲罰，這種遵從規(guī)范的行為方式稱為
A．服從 B．從眾
C．認(rèn)同 D．內(nèi)化
15．同一班級的學(xué)生，在其他條件相同的情況下，掌握一門學(xué)科知識、技能的快慢、難易、深淺和鞏固程度的不同，表現(xiàn)出個人
A．氣質(zhì)的差異 B．性格的差異
C．能力的差異 D．動機的差異
16．伊索寓言中，狐貍吃不到葡萄，反說葡萄是酸的，從心理防衛(wèi)機制的角度來說，這實際上是一種
A．否認(rèn) B．補償
C．壓抑 D．合理化
17．以心理學(xué)的手段和方法，對學(xué)生個人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過程稱為
A．心理治療 B．心理評估
C．心理咨詢 D．心理衛(wèi)生
l8．教師自己和他人對其行為的期望是教師角色意識心理結(jié)構(gòu)中的
A．角色認(rèn)知 B．角色認(rèn)同
C．角色體驗 D．角色期待
19．重視教學(xué)中的人際關(guān)系，將人際關(guān)系視為教學(xué)活動的先決條件的心理學(xué)家是
A．奧蘇伯爾 B．布魯納
C．羅杰斯 D．斯金納
20．奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的外在因素是
A．自然環(huán)境 B．家庭
C．學(xué)校 D．社會文化

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
21．概念
22．學(xué)習(xí)遷移
23．學(xué)習(xí)策略
24．個性
25．反應(yīng)定勢

三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
26．皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為哪幾個階段?
27．從哪些方面評價技能的品質(zhì)?
28．師生關(guān)系的特點是什么?
29．如何幫助學(xué)生在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上形成道德信念?
30．小學(xué)新生在學(xué)習(xí)方面須適應(yīng)的主要問題有哪些?

四、論述題(本大題共3小題，請任選2小題作答。全部作答只按前2小題評分。每小題15分，共30分)
31．結(jié)合教學(xué)實際，談?wù)勑W(xué)生概念學(xué)習(xí)發(fā)展趨勢具有什么特點?
32．怎樣對小學(xué)生進(jìn)行價值觀教育?
33．結(jié)合個性及個性差異的有關(guān)知識，談?wù)勅绾螌W(xué)生進(jìn)行因材施教?