2011年4月學(xué)前心理學(xué)自考試題

一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.當(dāng)物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時，他們會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種反射屬于
A.巴布金反射 B.達(dá)爾文反射
C.巴賓斯基反射 D.莫羅反射
2.兒童最早出現(xiàn)的注意屬于
A.選擇性注意 B.定向性注意
C.有意注意 D.有意后注意
3.通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的有規(guī)律性的變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間聯(lián)系的方法是
A.實(shí)驗(yàn)法 B.談話法
C.觀察法 D.問卷法
4.在下述對學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)的描述中，正確的是
A.只能理解個別事物
B.主要依靠語詞進(jìn)行理解
C.對事物的理解始終情緒化
D.逐漸能理解事物的相對關(guān)系
5.幼兒園小朋友聽老師講《龜兔賽跑》的故事，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動形象。這種心理活動屬于
A.再造想像 B.創(chuàng)造想像
C.無意想像 D.幻想
6.“視覺懸崖”裝置主要測查的是
A.嬰兒的深度知覺 B.嬰兒的大小知覺
C.嬰兒的形狀知覺 D.嬰兒的方位知覺
7.幼兒記憶的一個顯著特點(diǎn)是
A.語詞記憶占優(yōu)勢 B.形象記憶占優(yōu)勢
C.機(jī)械記憶效果好 D.意義記憶用得多
8.認(rèn)為遺傳對兒童心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約。這種關(guān)于影響兒童心理發(fā)展因素的觀點(diǎn)是
A.二因素論 B.相互作用論
C.遺傳決定論 D.環(huán)境決定論
9.自尊心、自信心、羞愧感等心理現(xiàn)象，屬于
A.自我認(rèn)識 B.自我評價
C.自我體驗(yàn) D.自我控制
10.美國心理學(xué)家本杰明?布魯姆研究指出，如果17歲兒童智力為100％成熟的話，那么，兒童4歲時已達(dá)到
A.成熟智力的三分之一 B.成熟智力的二分之一
C.成熟智力的三分之二 D.成熟智力的四分之三
11.某兒童日常生活中常表現(xiàn)為精力旺盛，待人熱情，但沖動，易感情用事，他的氣質(zhì)屬于
A.多血質(zhì) B.粘液質(zhì)
C.膽汁質(zhì) D.抑郁質(zhì)
12.有經(jīng)驗(yàn)的老師和媽媽對孩子不良的情緒表現(xiàn)，不是簡單地批評、訓(xùn)斥，而是讓孩子想一想自己的情緒表現(xiàn)是否合適。這種教育孩子調(diào)節(jié)自己情緒的技術(shù)或方法是
A.想像法 B.自我說服法
C.轉(zhuǎn)移法 D.反思法
13.個體幫助他人的行為和傾向，是
A.攻擊行為 B.親社會行為
C.反社會行為 D.依戀行為
14.兒童理解語言迅速發(fā)展的階段指
A.0～6個月 B.6～12個月
C.1～1.5歲 D.1.5～2歲
15.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，0～2歲兒童的思維處于
A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段
C.形式運(yùn)算階段 D.具體運(yùn)算階段

二、解釋概念或術(shù)語題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
16.注意
17.敏感期
18.具體形象思維
l9.無意記憶
20.性別角色行為

三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分)
21.幼兒觀察的發(fā)展有哪些特點(diǎn)?
22.學(xué)前兒童判斷發(fā)展的趨勢是什么?
23.兒童動作發(fā)展的規(guī)律是什么?
24.5～6歲兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)主要有哪些?

四、論述題(本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。本題12分)
25.舉例說明學(xué)前兒童情緒發(fā)展的趨勢。
26.舉例說明幼兒自言自語的兩種形式及其特征。

五、案例分析題(本題14分)
27.1970年，美國加州曾發(fā)現(xiàn)一名情況特殊的3歲女孩基尼。之前，她一直被隔離在一個小房間里，平時沒有人和她說話，每天只是由其哥哥匆匆地、沉默地供給她食物。當(dāng)基尼被發(fā)現(xiàn)時，已嚴(yán)重營養(yǎng)不良，不知如何咀嚼，安靜得令人害怕，最初幾個月的智商只相當(dāng)于1歲正常兒童……
請回答是什么因素導(dǎo)致基尼的這種狀況，并結(jié)合案例或?qū)嶋H，分析此因素對兒童心理發(fā)展的影響作用。