2015年湖北自考護(hù)理教育導(dǎo)論考試大綱護(hù)理教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)

2015年湖北自考護(hù)理教育導(dǎo)論考試大綱護(hù)理教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

考生通過(guò)本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)了解教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)的發(fā)展、教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)在護(hù)理教育中的意義；熟練掌握教學(xué)評(píng)估的分類、有效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)評(píng)價(jià)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程；重點(diǎn)掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)概念、常用的教學(xué)評(píng)估方法、臨床能力評(píng)估、教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、試卷編制、試卷的質(zhì)量分析。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 概述

評(píng)價(jià)的相關(guān)概念；教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)的發(fā)展；教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)在護(hù)理教學(xué)中的意義。

第二節(jié) 教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估的分類；有效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)；常用的教學(xué)評(píng)估方法；臨床能力評(píng)估。

第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能；教學(xué)評(píng)價(jià)模式；教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程；教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

第四節(jié) 試卷的編制及質(zhì)量分析

試卷編制；試卷的質(zhì)量分析。

三、考核知識(shí)點(diǎn)

第一節(jié) 概述

評(píng)價(jià)的相關(guān)概念，包括測(cè)量、評(píng)估與評(píng)價(jià)的概念，教學(xué)測(cè)量、教學(xué)評(píng)估與教學(xué)評(píng)價(jià)概念；教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)的發(fā)展；教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)在護(hù)理教學(xué)中的意義。

第二節(jié) 教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估的分類：正式評(píng)估／非正式評(píng)估，定量評(píng)估／定性評(píng)估，診斷性評(píng)估／形成性評(píng)估／總結(jié)性評(píng)估，外部評(píng)估／內(nèi)部評(píng)估；有效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，真實(shí)性、可靠性、區(qū)別性、實(shí)用性；常用的教學(xué)評(píng)估方法；臨床能力評(píng)估，學(xué)生臨床能力評(píng)估的內(nèi)容，常用的臨床能力評(píng)估方法，影響臨床能力評(píng)估的因素，評(píng)估臨床能力時(shí)的注意事項(xiàng)。

第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)具主要功能；教學(xué)評(píng)價(jià)模式，行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式、CIPP評(píng)價(jià)模式、目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式、對(duì)手評(píng)價(jià)模式、哈蒙德模式；教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程；教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，課程評(píng)價(jià)、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)。

第四節(jié) 試卷的編制及質(zhì)量分析

試卷的編制及質(zhì)量分析，試卷編制的過(guò)程；試卷中試題，主觀性試題編制的評(píng)分、客觀性試題的編制及評(píng)分；試卷的質(zhì)量分析，試卷的難度、試卷的效度、試卷的信度、試卷的區(qū)分度、試卷質(zhì)量的綜合分析。

四、考核要求

第一節(jié) 概述

1.識(shí)記：①教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷3個(gè)時(shí)期：教學(xué)評(píng)價(jià)產(chǎn)生和發(fā)展的萌芽期，教學(xué)評(píng)價(jià)的形成期和教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展期；②教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)概念。

2.領(lǐng)會(huì)：教學(xué)評(píng)估與評(píng)價(jià)在護(hù)理教育中的意義。

第二節(jié) 教育評(píng)估

1.識(shí)記：①教學(xué)評(píng)估的分類；②常用的評(píng)估方法。

2.領(lǐng)會(huì)：①科學(xué)的評(píng)估對(duì)護(hù)理教育具有鑒定、診斷、反饋、溝通、向?qū)?、激?lì)、監(jiān)督和決策的作用；②有效評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)；③臨床能力評(píng)估的主要內(nèi)容；④常用的臨床能力評(píng)估方法；⑤影響臨床能力評(píng)估的因素。

3.應(yīng)用：①結(jié)合學(xué)習(xí)者需要，舉例說(shuō)明定量評(píng)估／定性評(píng)估和診斷性評(píng)估／形成性評(píng)估／總結(jié)性評(píng)估。

第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)

1.識(shí)記：①教學(xué)評(píng)價(jià)的種類；②教師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)內(nèi)容；③教師授課質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

2.領(lǐng)會(huì)：①教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程；②課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

3.應(yīng)用：①結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)一門課程評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容框架。

第四節(jié) 試卷的編制及質(zhì)量分析

1.識(shí)記：①主觀性試題的評(píng)分方法；②客觀試題的類型；③試卷的難度、區(qū)分度。

2.領(lǐng)會(huì)：①試卷編制的過(guò)程；②主觀題的優(yōu)、缺點(diǎn)。③設(shè)計(jì)客觀題試卷的注意事項(xiàng)④試卷的效度、信度。

3.應(yīng)用：結(jié)合實(shí)例，對(duì)試卷質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

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武漢大學(xué)成教護(hù)理