2015年湖北自考精神障礙護理學考試大綱兒童少年期精神障礙

2015年湖北自考精神障礙護理學考試大綱兒童少年期精神障礙

學習目的及要求

1.掌握注意缺陷與多動障礙、抽動障礙的典型臨床表現(xiàn)與治療原則。

2.熟悉精神發(fā)育遲滯、孤獨癥的臨床表現(xiàn)。

3.熟悉分離焦慮、學?？植腊Y等的臨床表現(xiàn)與治療原則。

4.熟悉兒童精神障礙的一般護理特點。

5.熟悉精神發(fā)育遲滯、注意缺陷與多動障礙、抽動障礙、孤獨癥的護理措施。

課程內(nèi)容

1.精神發(fā)育遲滯 了解其概念、分級；熟悉精神發(fā)育遲滯評估包括病因、相關軀體情況、智力和社會技能，以及相關情緒和精神問題。

針對精神發(fā)育遲滯患者及其家庭提供完善服務的基本要素包括：①對精神發(fā)育遲滯患者的預防和早期發(fā)現(xiàn)；②定期檢查和評估精神發(fā)育遲滯患者的功能進步或者功能損害；③為家庭提供建議和實用的操作方法；④為每一個患者提供相應的教育、訓練、就業(yè)的機會；⑤為患者提供住宿和社會支持，擴大其自我照顧；⑥為需要醫(yī)療服務的患者提供門診或住院治療服務或其他形式的服務；⑦給予精神科以及心理學的服務。

2.注意缺陷多動障礙熟悉其概念、分型、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則。典型代表藥物為鹽酸哌甲酯（利他林）、托莫西?。〒袼歼_）。

3.孤獨癥 熟悉其概念、患病率、臨床表現(xiàn)及治療。

4.特發(fā)于童年的情緒障礙 熟悉其概念、臨床表現(xiàn)及其與成年神經(jīng)癥的區(qū)別和治療。 5.熟悉兒童精神障礙的一般護理特點；熟悉精神發(fā)育遲滯、注意缺陷與多動障礙、抽動障礙、孤獨癥的護理措施。

考核知識點及考核要求

1.識記精神發(fā)育遲滯、兒童注意缺陷與多動障礙、兒童抽動障礙、兒童孤獨癥、童年離別焦慮障礙、童年恐怖性焦慮障礙、選擇性緘默的概念。

2.領會精神發(fā)育遲滯、兒童注意缺陷與多動障礙、兒童抽動障礙、兒童孤獨癥、童年離別焦慮障礙、童年恐怖性焦慮障礙、選擇性緘默的臨床表現(xiàn)和治療原則。

3.簡單應用根據(jù)描述識別癥狀，并歸納診斷。

4.綜合應用根據(jù)描述識別癥狀，歸納診斷，并作出護理方案。

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武漢大學成教護理