2015年湖北自考中國當代文學作品選考試大綱說明與考核實施要求

2015年湖北自考中國當代文學作品選考試大綱說明與考核實施要求

　　一、自學考試大綱的國的和作用

　　課程自學考試大綱是根據(jù)專業(yè)自學考試計劃的要求，結(jié)合自學考試的特點而確定的。其目的是對個人自學、社會助學和課程考試命題進行指導(dǎo)和規(guī)定。

　　課程自學考試大綱明確了課程學習的內(nèi)容以及深度和廣度，規(guī)定了課程自學考試的范圍和標準。因此，它是編寫自學考試教材和輔導(dǎo)書的依據(jù)，是社會助學組織進行自學輔導(dǎo)的依據(jù)，是自學者學習教材、掌握課程內(nèi)容知識范圍和程度的依據(jù)，也是進行自學考試命題的依據(jù)。

　　二、自學考試大綱與教材的關(guān)系

　　課程自學考試大綱是進行學習和考核的依據(jù)，教材是學習、掌握課程基本內(nèi)容的工具和載體，教材的內(nèi)容是大綱所規(guī)定的課程知識和內(nèi)容的擴展與延伸。課程內(nèi)容在教材中可以體現(xiàn)一定的深度或難度，但考核要求一定要適中。

　　三、指定教材

　　指定教材：《中國當代文學作品選》，全國高等教育自學考試指導(dǎo)委員會組編，陳思和主編，外語教學與研究出版社，2012午版。

　　四、自學方法指導(dǎo)

　?。ㄒ唬┱J真閱讀作品

　　自學應(yīng)考者應(yīng)認真閱讀和鉆研教材中的作品。如遇“節(jié)選”，的篇目，應(yīng)找全文閱讀。要從作品的實際出發(fā)，全面理解作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。應(yīng)把一篇作品作為一個有機整體看待，把握作品的形象體系和全篇的基調(diào)，而不要根據(jù)只言片語斷章取義，也不要將思想與藝術(shù)兩個方面截然割裂開來。

　　同時，需要適當了解作品產(chǎn)生的背景和作者當時的思想狀況、審美要求，并盡可能與不同作品進行比較，以便加深對作品的理解。要注意作品的體裁特點：教材按小說、詩歌、散文、戲劇四種體裁編排，它們在表情達意、形象塑造、組織結(jié)構(gòu)和語言運用上各有其不同的特點，在閱讀具體作品時，應(yīng)反復(fù)揣摩，深入領(lǐng)會。

　?。ǘ┮罁?jù)大綱，利用教材“提示”

　　本大綱不僅對課文提出了總體性考核目標要求，而且列出了每篇作品的考核點?？己它c是理解作品思想、藝術(shù)的最主要支點，是考生掌握作品重點的門徑。大綱還把識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用四個能力層次的考核要求，落實到每一個具體考核點。精讀作品的考核點比泛讀作品多，多數(shù)是屬于簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用層次的能力考核要求。這就要求考生對精讀作品要學得深入，能對作品的思想和藝術(shù)方面作出較細致的分析。泛讀作品的考核點多屬于理解和簡單應(yīng)用能力層次，考生能理解作品要點，作簡要分析即可?？傊缶V是自學的依據(jù)，幫助考生有重點、有針對性地學習，能收到事半功倍的效果。

　　（三）處理好提高分析能力和知識點識記的關(guān)系

　　應(yīng)當把重點放在提高分析作品的能力上，這是本課程設(shè)置的主要目的，也是本課程的主要考核目標。為此，在自學過程中，要細心閱讀和揣摩精讀作品，通讀泛讀作品。注意獨立思考，領(lǐng)會方法，舉一反三。在讀與思的基礎(chǔ)上，練習寫分析文章，這是提高分析能力和表達能力最有效的辦法。

　　識記能力也是課程考核的要求之一。在大綱的考核目標和考核點中，有關(guān)當代作家和作品的知識，要求識記的必須記住。但關(guān)于作品的思想和藝術(shù)要點，應(yīng)當在閱讀、理解和分析的基礎(chǔ)上識記。切忌不認真閱讀、分析作品：而去死記硬背“提示”要點。那樣是很難真正記住的，也無法提高分析能力。

　　五、對社會助學的要求

　?。ㄒ唬┥鐣鷮W者應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標，認真鉆研指定教材，明確考試大綱中對《中國當代文學作品選》與《中國當代文學史》課程的不同學習要求，對自學應(yīng)考者進行切實有效的輔導(dǎo)^引導(dǎo)他們防止自學中的各種偏差，體現(xiàn)社會助學的正確導(dǎo)向。

　?。ǘ┱_處理基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的關(guān)系，努力引導(dǎo)自學應(yīng)考者將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為

　　應(yīng)用能力。在全面輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)和提高自學應(yīng)考者獨立閱讀、分析和評價中國當代文學作品的能力。講授力求具有啟發(fā)性，注重分析方法的示范，啟發(fā)應(yīng)考者舉一反三。要針對作品的不同特點，確定講授重點。精讀作品應(yīng)重點分析，對不同體裁的作品、不同風格流派的作品，要詳加評析和辨析。泛讀作品的輔導(dǎo)，不必求全求深，但要講清要點。

　　（三）對于某些有評價爭議的作品，講授時應(yīng)首先講清楚教材“提示”中介紹的觀點，

　　然后可對其他觀點作適當介紹，或者發(fā)表自己的見解，以供自學者參考。

　　六、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

　?。ㄒ唬┍菊n程的考試命題，應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標來確定考試范圍

　　和考核要求，根據(jù)本大綱規(guī)定的比例，組配試卷，掌握試題內(nèi)容的覆蓋面、能力層次和難

　　易程度。

　　1.分析性試題和識記、理解性試題的比例大致為6：4.

　　2.課文精讀作品與泛讀作品的比例為6.5：3.5.

　　3.課外作品閱讀分析的內(nèi)容，約占四分之一。其他試題內(nèi)容均取自教材。

　　4.每份試卷的分析性試題應(yīng)有小說、詩歌、散文、戲劇四種體裁；應(yīng)有思想性與藝術(shù)性分析題。

　　5.每份試卷按識記、領(lǐng)會、簡單運用和綜合運用四個能力層次，分值比例為2：3：3：2.

　　6.試題的難易度分為容易、較易、較難、難四等。每份試卷中，四種難易程度試題的分值比例一般為2：3：3：2.

　　7.課文中的“節(jié)選”作品，需要考核全篇內(nèi)容。

　　8.教材提示中關(guān)于作家的生卒年月、原名、籍貫、作品的出處以及作家的其他作品等，除本大綱第二部分有規(guī)定的之外，一般不作為考試內(nèi)容。

　?。ǘ┍菊n程考試的題型主要有：單項選擇題、多項選擇題、簡析題、論述題、閱讀分析題等。各種題型的具體樣式可參看本大綱附錄。如題型有變動，必須事先向自學應(yīng)考者公布，并出示新增題型的樣題。

　?。ㄈ┍菊n程考試采用閉卷筆答方式，考試時間為150分鐘。試題量應(yīng)以中等水平應(yīng)考者能在規(guī)定的時間內(nèi)完成全部試題為度。

　?。ㄋ模┍菊n程計6學分。