2015年湖北高考志愿填報：避免“死檔”，服從調(diào)劑大有作用

湖北2015年高考志愿填報：避免“死檔”，服從調(diào)劑大有作用

湖北高考網(wǎng)獲悉，服從調(diào)劑與不服從調(diào)劑，是許多報考者感到糾結(jié)的一個問題，也是關(guān)系到考生所錄取的專業(yè)是不是符合本人意愿的一個大問題。

在平行志愿模式下，投檔過程只有一次，每個考生只有一次被檢索的機會，一旦考生檔案被平行順序中的任何一所學(xué)校接走，不服從調(diào)劑將面臨很大的風(fēng)險。若是服從調(diào)劑，則很難使專業(yè)理想如愿。因為實行平行志愿后，一所學(xué)校接收來的檔案分數(shù)被扁平，考生與考生之間檔次很難拉開，加上多數(shù)省份要求一所學(xué)校填報六個專業(yè)，同一個專業(yè)所報的人數(shù)相應(yīng)增多，使得各個大學(xué)在專業(yè)錄取時考生區(qū)分度減少，從而增加了專業(yè)命中率的難度，導(dǎo)致很多考生的專業(yè)都是被調(diào)劑錄取。

麥可思數(shù)據(jù)公司曾對在校大學(xué)生進行過一項專門調(diào)查，結(jié)果顯示，目前48.2%的學(xué)生感到對自己所學(xué)的專業(yè)不滿意,70.5%的大學(xué)生感到后悔，表示“如果再給我一次機會,一定會選擇完全不同的專業(yè)。”這么高比例的大學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)不滿意，應(yīng)當(dāng)說與平行志愿的錄取方式不無關(guān)系。

大學(xué)調(diào)劑錄取一般是按照專業(yè)相近的原則進行，有的會征求考生的意見，但也不是所有高校都盡然。若是被調(diào)劑的專業(yè)相去甚遠，違背考生報考的初衷，接下來很可能就是一個痛苦的學(xué)習(xí)過程，甚至影響到畢業(yè)后的就業(yè)。安徽一個姓路的考生，高考文科642分，報考復(fù)旦大學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)，結(jié)果被調(diào)劑到哲學(xué)系的宗教學(xué)專業(yè)；
云南一個女生報考吉林大學(xué)的車輛工程專業(yè)，卻陰差陽錯地錄取到動物醫(yī)學(xué)專業(yè)，這個專業(yè)是吉大合并以前原軍需大學(xué)的畜牧獸醫(yī)專業(yè)，真是讓人哭笑不得。面對服從與不服從的兩難選擇，有什么好辦法解決呢？可以這么說，只要實行平行志愿，這對矛盾就永遠存在。

在報考中可從以下幾個方面進行把握：

首先，要澄清幾個認識。一是平行志愿的幾個學(xué)校，前面的幾所填不服從，最后一所填服從，試圖前面的學(xué)校退檔后再進入下一個學(xué)校，這種想法和做法是錯誤的。二是在平行的幾所院校中，填服從與不服從間隔進行、交替互換，這種報法是不可取的。三是調(diào)劑錄取是指在考生所填報所有專業(yè)之外的調(diào)劑，所填報的六個專業(yè)（就多數(shù)省份而言）不管被哪個專業(yè)錄取，都不是被調(diào)劑。

其次，為防止進檔被退檔的風(fēng)險，建議平行志愿的每個學(xué)校都要填寫“服從調(diào)劑”。在魚與熊掌不能同時兼得的情況下，首先保證有學(xué)上，至于專業(yè)調(diào)整可以通過校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)、將來考研或兼修雙學(xué)位來實現(xiàn)。另外，除非高校招生專業(yè)數(shù)量不足，專業(yè)志愿一定要填滿六個，否則即使服從調(diào)劑也無效。

第三，對于部分特殊的考生，可以通過以下方式來設(shè)置志愿：一是專業(yè)意向特別明顯，就業(yè)方向比較明確，甚至非某專業(yè)不學(xué)的考生，可以通過降低院校層次來保專業(yè)。就是你選擇院校時，不能以學(xué)校最低分來衡量，僅憑能邁過學(xué)校門檻顯然是不夠的，必須確保在進檔考生中，你的分數(shù)具有一定優(yōu)勢，若是報考熱門專業(yè)，還要達到或接近院校錄取最高分。二是挑選招生專業(yè)數(shù)量較少、而且各專業(yè)都比較接近的院校來報考，這樣即使被調(diào)劑錄取，也不會調(diào)劑到自己太排斥的專業(yè)。三是邊緣考生，若立足于走下一個批次，上一個批次的院?？梢圆环恼{(diào)劑。比如筆者曾輔導(dǎo)過的一個考生，處一本邊緣位置，理想專業(yè)是學(xué)建筑。一本小平行志愿（二志愿開始三校平行）的四所學(xué)校都不服從調(diào)劑，二本小平行的第一志愿也不服從調(diào)劑，二志愿的三所學(xué)校都填服從調(diào)劑。最終，這個考生被二本一志愿的西南交通大學(xué)錄取，以二本的分數(shù)進了所“211”，成就了當(dāng)一名建筑工程師的專業(yè)夢想。

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