2024年湖北高考語文高三二月調(diào)考試題及解析

　　今天老師要給同學們分享的是2024年湖北高考語文高三二月調(diào)考試題及解析，希望同學們能夠通過這份試卷進行練習。調(diào)研考試對于學生們來說是非常重要的，試題的參考性也非常高，想要獲得高分少不了日常的積累與練習，快拿起筆做題，看看你可以拿多少分吧！

　　2024年湖北高考語文高三二月調(diào)考試題

　　2024年湖北高考語文高三二月調(diào)考試題解析

　　一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

　　(一)(18分)

　　1.(3分)D【解析】“主要受生理條件和物質(zhì)世界體認工具的優(yōu)化與否等因素影響”錯誤。

　　2.(3分)A【解析】“農(nóng)耕詞匯在不同領域有著無可比擬的表達優(yōu)勢”擴大范圍。

　　3.(3分)c【解析】材料二第二段是闡述體認對象的發(fā)展變化帶來語言的變化。C項“秒殺”體現(xiàn)的是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的語言的變化。

　　4.(3分)B【解析】“體驗”與“認知”在體認過程中二者交融，不能分離而單獨存在。

　　5.(6分)①農(nóng)耕詞匯本身具有強大的情境性、瞬時性與生動性，展現(xiàn)出優(yōu)秀的語言表現(xiàn)力，能夠在當下交際語境中找到契合點。

　?、诋敶Z境體認場景豐富，人們認知能力提升，二者互動，使語言表達的需求不斷增加，

　　為農(nóng)耕詞匯運用于其他領域帶來新的空間。

　　③農(nóng)耕詞匯體現(xiàn)了獨特的中國農(nóng)耕文化，能重構(gòu)人們對身體與世界的認知，提供為人處世的智慧，這也反過來為語言自身的發(fā)展提供了動力。

　　評分參考：每答出一點給2分，給滿6分為止。

　　(二))(17分)

　　6.(3分)B【解析】“故作糊涂，不深入追究，只是出于對年輕人的關(guān)愛”,于文無據(jù)。

　　7.(3分)c【解析】“凄涼哀婉”錯。

　　8.(5分)①林園師傅個性鮮明：嚴肅、憨直可愛、內(nèi)心豐富。②林園師傅有愛崗敬業(yè)的精神。③林園師傅鼓勵我成長(答愛才惜才，鼓勵我創(chuàng)作亦可)。

　　評分參考：第①點3分，其中概括2分，解說1分；第②點1分；第③點1分。

　　9.(6分)①人的生命是短暫的，歷史長河是永恒的。②像林園師傅一樣的普通人，人生雖然短暫(雖不完美),但認真工作，努力奉獻，這樣的群體值得被銘記。③歷史正是由這樣的普通人繪就的、推動的。

　　評分參考：每答出一點給2分，給滿6分為止。

　　省略號部分原文：是的，歷史不會謝幕，舊的結(jié)局總是新的故事的開始。每一代人都曾用力活過，個人故事縱然微渺，然而它們和歷史敘事互為表里，同樣應該被后人所珍重。我們雖不完美，但歷史正是由一代一代并不完美的普通人所推動的。

　　二、古代詩文閱讀(35分)

　　(一)(20分)

　　10.(3分)BDF【解析】“奇論”作“造為”的賓語，至此語意完整，其后應該斷開。“詩有生意”作“謂”的賓語，至此語意完整，其后應該斷開?！俺种弊鳌叭恕钡闹^語，中間不能斷開，“不爾便將飛去”是“人”不“持之”的后果，語意完整，故應在“持之”后斷開。原文斷句：至造為奇論，謂詩有生意，須人持之，不爾便將飛去。評分參考：每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

　　11.(3分)D【解析】“行動緩慢”錯誤。文中的“不敏”與“敬謝不敏”中的“不敏”都指不聰敏、沒有才能，是自謙之詞。

　　12.(3分)c【解析】“擔心自己不能長久欣賞”錯誤。徐樂軒將友人的好詩文“壽諸石”的目的，是唯恐其不流傳于后世。

　　13.(8分)

　　(1)(4分)每天把布施恩德作為要事，救濟他人的急難，如同自身有急難一般。

　　評分參考：“周”“不啻”各1分，句子大意2分。周：周濟，救濟。不啻：不異于，如同。

　　(2)(4分)等到玄度去世以后，(居士)想方設法尋求他留下的文集，按次序編排后把它交給我。

　　評分參考：“沒”“編次”各1分，句子大意2分。沒：同“歿”,去世。編次：按次序編排。

　　14.(3分)①他的詩言為心聲，沒有違心之言。②他的詩來源于隱者生活，落筆即有隱逸之趣。③他的詩體現(xiàn)其“隱德俠骨”“清標逸致”。

　　評分參考：答對一點給1分，答對三點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

　　(二)(9分)

　　15.(3分)c【解析】“對國家能否中興信心不足”錯誤。詩歌尾聯(lián)意為：各位大臣也肯采納我這普通百姓的意見嗎?要是這樣，那么貞觀、開元的盛世就近在眼前了。由此可知，詩人盡管憂心國事，但仍然對國家中興充滿信心。

　　16.(6分)整首詩圍繞“憂國”,寫了為何而憂、如何解憂及由此帶來的中興之效，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體。(2分)首聯(lián)寫退居生活，實則是為了突出頷聯(lián)為國事而憂，為禍患即將發(fā)生而憂心忡忡，由此提出頸聯(lián)和尾聯(lián)的解決之道：要廣開言路，要不拘一格用人才，這樣才能國家中興。(4分)

　　(三)(6分)

　　17(1)為國以禮，其言不讓

　　(2)還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩

　　(3)示例一：熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔

　　示例二：上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川

　　示例三：長橋臥波，未云何龍示例四：積水成淵，蛟龍生焉

　　示例五：鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文

　　示例六：水不在深，有龍則靈

　　評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。第(3)題含“龍”字地名的詩句，不得分。

　　三、語言文字運用(20分)

　　(一)(10分)

　　18.(4分)示例：A.其他研究者也得出過類似的結(jié)論B.除了每天稱重最易減肥外評分參考：每答對一句給2分。意思答對即可。字數(shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。B處如果答“除此之外”,得1分。

　　19.(6分)序號：①修改：“25歲到62歲的8名”改為“8名25歲到62歲的”

　　序號：⑤修改：“如果”調(diào)到“周日晚體重”前面

　　序號：⑥修改：“匪夷所思”改為“意想不到””

　　【解析】①語序不當。⑤關(guān)聯(lián)詞語位置不當。⑥用詞不當，匪夷所思指言行思想離奇、異常，不是一般人所能想象的。

　　評分參考：序號正確給1分；改對一處給1分，可以只指出如何修改，而不抄寫修改后的句子。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

　　(二)(10分)

　　20.(3分)B【解析】都表示理所當然。A.自由發(fā)展，不經(jīng)人力千預。C.連接分句或句子，表示語義轉(zhuǎn)折或追加說明。D.不勉強，不局促，不呆板。

　　21.(4分)①破折號解釋的內(nèi)容屬于正文，良讀需讀出。(1分)它與后文“光驅(qū)散了我心靈的黑暗，熱促成它的發(fā)育”內(nèi)容相承，對前文“這些光”的意義進行闡述，不能改為括號，否則與后文脫節(jié)。(1分)②括號部分是對“叫喊”內(nèi)容的補充說明，不屬于正文，沒有它不影響句意完整，不必讀出。(1分)且“聽見一聲叫喊”與后兩句構(gòu)成結(jié)構(gòu)相似的組句，描述連續(xù)的一串動作，如果用破折號，銜接不暢。(1分)

　　22.(3分)①從語義和銜接上看，原文以“絕望”和“悲觀”作主語獨立成句，強調(diào)突出“絕望”和“悲觀”都沒有了，同時照應前文“從此他改變了生活態(tài)度”,銜接也更為緊密。②從句式上看，“絕望”和“悲觀”兩句句式一致，前后整散結(jié)合，語言形式更加豐富。③從結(jié)構(gòu)上看，作為整段結(jié)語，“他成為……人”這一總結(jié)性評價更合適。(1點1分)四、作文(60分)

　　23.(60分)

　　審題指導：這是一道材料作文題，材料的后半部分是對中心話題“中國瞬間”的解說，據(jù)此我們可提煉出關(guān)于“中國瞬間”的兩個關(guān)鍵短語：“普通人創(chuàng)造”“積微光聚燭照，累瞬間成永恒”。

　　本材料引導學生回顧10年精彩的“中國瞬間”,認識到這些“中國瞬間”由每一個普通的中國人創(chuàng)造，每一個“中國瞬間”的微光匯聚成中國的高光時刻，每一個

　　“中國瞬間”鑄就成永恒的時代精神。此外，考生還需注意作文任務：“中國瞬間”給正在成長的我們怎樣的聯(lián)想和思考?引導學生也爭做“中國瞬間”的創(chuàng)造者，助推時代的發(fā)展。如寫議論文，緊扣材料中提及的近10年的“中國瞬間”展開聯(lián)想，針對兩個關(guān)鍵短語展開議論，闡發(fā)正在成長的青年人的思考，符合題意；如記敘故事，講述近10年某個或多個“中國瞬間”的故事對自己的影響，敘述中體現(xiàn)材料中的關(guān)鍵短語，符合題意。

　　評分標準：作文評價整體要求文風端正，文脈清晰，文氣順暢。思想積極向上，符合社會主義核心價值觀；內(nèi)容切合題意，符合試題的材料。觀點明確，邏輯嚴密，結(jié)構(gòu)嚴謹，論證充分，思考具有獨立性；表達準確流暢，合理運用詞語、句式、修辭等。具體評分細則參考2023年高考全國新課標I卷的作文評分標準。

　　【參考譯文】

　　材料一：

　　清水丹山之間，有一位隱士，姓徐名古民，別號樂野居士。居士少年時以儒學為業(yè)，因為多次科考不中，于是放棄秀才身份，懷有終身隱居的志向。每天把布施恩德作為要事，救濟他人的意難，如同自身有意難一般。依照范仲淹的舊例，創(chuàng)立義田(為贍養(yǎng)族人或貧圖者而置的田產(chǎn))、義整(不收學費的私整)。不愿談論他人的過銠，喜歡稱揚他人的好處。又擅長載種藥草，因此所得藥物最真，只要有人請求就施舍給他，用來治病大多見效。得到一個奇方，必定普遍地傳及眾人。方圓數(shù)百望內(nèi)所有的寺廟和道院，只要有能力翻新的，都盡心端力去做。居士量對外不事聲張，泯然無跡，但是發(fā)好讀書，撰寫的奇書最多，遙到友人的好詩和好文章，就刻寫在石頭上。住所靠近滄游溪，載種了數(shù)十萬株樹，仿佛連云接霧，一望無際。居士駙著蹇驢往來其中，與山野父老坐在草地上，談說些耕種之事。親自種植茶樹，(所產(chǎn)之茶)不異于天池、虎丘的名茶。家中釀造的美酒，異常清醇。居士天性不多飲酒，少許飲酒就很暢快，任隨其意，白然(揮灑)。一段時間以后輯集成冊，自已命名為《核歌》。

　　唉，詩歌受應副的拖累已經(jīng)很久了!居士隱身于模采，因而對人間應酬一概謝絕。凡是心望所不想說而不得不說，口中所不愿言而不得不言的話，居士全都沒有。所以一落筆就有隱逸山林之趣，與陶淵明、王績相類似。今年春天，我有幸在當陽王泉寺晤見居士，初次見面就高興地結(jié)為朋友。這是因為居士與我的友人劉玄度孝廉最為知心。等到玄度去世以后，(居士)想方設法尋求他留下的文集，接次序編排后把它交給我。朔日與望日必祭奠(玄度),說到他時必定哭泣，居士就像這樣重視友誼。樵夫啊模夫，他真是施德于人而不為人所知，具有見義勇為氣魄的人聽!后來的人讀了《?！?對居士清高的人格、超逸的興致。也可以有所領略和想像了。

　　材料二：

　　唉，詩道(作詩的規(guī)律、主張和方法)不淳樸已經(jīng)很久了!當今世上那些號稱善作詩的人，其題材或辭句往往局限于美好的景象，使人奔走于玄虛、荒誕之境，若有若無，難以把程。甚至造出一些奇談怪論，說是詩歌有生命，須得人親手握住，否則便會飛去。這說的是些什么話?(他們)竟不知道詩歌以真性情為根本，而不外乎物理與人倫。拋奔這些去談論詩歌，詩道就喪失了!我不聰敏，自童年起學習詩歌，腥氣、污穢沉積淤塞，襟懷、心靈不得舒展，寫成詩歌則過于平凡。如今有幸能讀到先生的詩，析望會對我有所啟發(fā)吧。

　　以上就是關(guān)于2024年湖北高考語文高三二月調(diào)考試題及解析的全部內(nèi)容了，相信同學們在練習過程中都獲得了收獲。調(diào)考對于同學們來說是非常重要的，在考試中獲得好成績才有被好院校錄取的機會哦！對于同學們的升學和學院的選拔都有重要意義，一定要做好充分的準備參加考試！