2014年湖北教師資格《中學教育知識與能力》模擬習題(4)

來源：湖北自考網時間：2014-04-12

湖北
2014年教師資格《中學教育知識與能力》模擬習題(4)

一、單項選擇題
1、對學生進行德育的基本方法是（　）。
A．說服教育法
B．榜樣示范法
C．實際鍛煉法
D．陶冶教育法
2、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。”這體現的是德育的（?。?。
A．導向性原則
B．教育一致性與連貫性原則
C．因材施教原則
D．嚴格要求與尊重學生相結合原則
3、《學記》中提出的“時教必有正業(yè)，退息必有居學”體現了（?。┫嘟Y合的教育思想。
A．理論與實踐
B．課內與課外
C．學習與思考
D．學習與行動
4、課外活動的基本特點是（?。?。
A．自愿性
B．規(guī)范性
C．強制性
D．隨意性
5、近朱者赤，近墨者黑反映了（　）對人的身心發(fā)展的影響。
A．教育
B．遺傳
C．環(huán)境
D．主觀能動性
6、在良好的環(huán)境中，有的人卻沒有什么成就，甚至走向與環(huán)境所要求的相反道路；
惡劣的環(huán)境中，有的人卻出污泥而不染。這種現象說明（　）。 2014教師資格《中學教育知識與能力》最新考題及答案(4)

A．選擇性
B．恒常性
C．理解性
D．整體性
13、根據埃里克森的理論，1．5—3歲的發(fā)展任務是（　）。
A．主動性
B．獲得自主感，克服懷疑與羞怯感
C．勤奮感
D．自我同一性
14、弗洛伊德將人格劃分為本我、自我和超越三個部分，它們分別遵循快樂原則、現實原則和（　），三者之間的平衡與和諧有利于人格健康。
A．高尚原則
B．模擬原則
C．完美原則
D．道德原則
15、（?。┦怯心康牡匕才艑W生生活，組織學生進行一定的實際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
A．說服
B．鍛煉
C．榜樣
D．修養(yǎng) 二、辨析題
1、聚合思維有三個指標：(1)流暢性。(2)變通性。(3)獨創(chuàng)性。
2、有效促進學習遷移的措施包括改善心智功能、傳授基本知識、有效的指導、提高遷移的意識性、合理安排教學內容、設計情境性教學。
3、皮亞杰對兒童的道德判斷進行了長達20年的實驗研究，他發(fā)現兒童的道德發(fā)展普遍經歷了三個水平、六個階段。
4、在德育過程中，知、情、意、行四個要素既是相對獨立的，又是相互聯(lián)系、相互影響、相互滲透、相互促進的。其中情是基礎，意是關鍵。
5、從形態(tài)上看，我國現行學制是雙單軌學制。
三、簡答題
1、心理輔導的來訪者中心療法
2、恐懼癥
3、課堂問題行為的性質、類型
4、課外活動的特點
5、教師角色心理
2014教師資格《中學教育知識與能力》最新考題及答案(4)

這回大多數同學支持老師的結論。老師得意的問：”誰還敢有不同意見?”部分學生的逆反心理被激發(fā)，開始認真的尋找老師的破綻。不一會兒就發(fā)現老師的結論還是錯的。“那你們看結論應該是多少顆?”學生在老師的鼓勵下得出了“四顆衛(wèi)星可以滿足題目要求”的結論。張老師脫口說道：“這回不會再出錯了吧?”
然后翻開一本準備好的《立體幾何解題詞典》給學生看，書上這道題的結論就是如此，答案似乎無懈可擊。最后該老師啟發(fā)學生用學過的其他學科只是來考察這個結果的正確性。學生們這才發(fā)現，他們設計的“四星”結果在物理學上是不能成立的，因為地球同步衛(wèi)星只是定點在地球赤道平面的軌道上。
問題：上述案例符合哪幾條教學原理。(同時注意其他教學原則的材料題)

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