不同的家庭經(jīng)濟(jì)條件不同也會(huì)有著不同的經(jīng)濟(jì)承受力，也因此，職業(yè)學(xué)校的選擇就是重中之重，相信大家都很關(guān)心學(xué)校的學(xué)費(fèi)情況，因?yàn)榈挠械膶W(xué)校學(xué)費(fèi)如果過高，這樣對(duì)于一些家庭是無法承受的。

　　恩施中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)費(fèi)情況

　　計(jì)算機(jī)應(yīng)用免學(xué)費(fèi)

　　電子電器應(yīng)用與維修免學(xué)費(fèi)

　　學(xué)前教育免學(xué)費(fèi)

　　旅游服務(wù)與管理免學(xué)費(fèi)

　　汽車運(yùn)用與維修免學(xué)費(fèi)

　　會(huì)計(jì)免學(xué)費(fèi)

　　建筑施工免學(xué)費(fèi)

　　恩施中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)面向電子信息(IT)及相關(guān)服務(wù)性產(chǎn)業(yè)、機(jī)電、數(shù)控、幼兒教育等，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。遵循“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量求生存，以規(guī)模促效益，以特色創(chuàng)品牌”的思路辦學(xué);采取“校企聯(lián)合，工學(xué)結(jié)合”的開放式辦學(xué)模式;堅(jiān)持以人為本，以教學(xué)為中心，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平和質(zhì)量，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

　　恩施中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)

　　全面貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變教育思想，樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念，培養(yǎng)與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專門人才。使學(xué)生具有科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想以及良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范;具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能;具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

　　學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)面向電子信息(IT)及相關(guān)服務(wù)性產(chǎn)業(yè)、機(jī)電、數(shù)控、幼兒教育等，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。