全國2005年7月高等教育自學考試心理學試題

第一部分  選擇題  (共40分)

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.人出生時就有【      】
A.情緒        B.情感
C.成就感       D.美感
2.面部表情識別的研究發(fā)現(xiàn)，最難辨認的表情是【      】
A.懷疑        B.悲哀
C.驚訝        D.恐懼
3.“江山易改，秉性難移”說明了人格的【      】
A.獨特性       B.穩(wěn)定性
C.綜合性       D.復雜性
4.沖動型認知方式的特點是【      】
A.反應快，精確性強     B.反應慢，精確性強
C.反應慢，精確性差     D.反應快，精確性差
5.心理學家把類似燕青的氣質，如聰明過人、靈活善變，情緒豐富且外露叫做【      】
A.膽汁質       B.多血質
C.粘液質       D.抑郁質
6.個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現(xiàn)象稱為【      】
A.社會助長       B.社會惰化
C.去個體化       D.群體極化
7.提出人際需要三維理論的心理學家是【      】
A.馬斯洛       B.弗洛伊德
C.舒茨        D.奧爾波特
8.通過新的滿足來彌補原有欲望達不到的痛苦，這種心理防御機制是【      】
A.轉移        B.升華
C.文飾        D.補償
9.兒童開始學習書面言語的關鍵年齡是【      】
A.1—2歲       B.2—3歲
C.3—4歲       D.4—5歲
10.德國的一項研究發(fā)現(xiàn)，老年人行動刻板性開始明顯增強的年齡是【      】
A.60歲        B.65歲
C.70歲        D.75歲
11.認知心理學研究推理、決策、問題解決等復雜認知過程獲取了很大成功，所采取的方法是【      】
A.反省法       B.口語報告法
C.調查法       D.測驗法
12.一個人能否進入催眠狀態(tài)，主要取決于【      】
A.性別        B.年齡
C.受暗示性       D.智力
13.四色說的四種原色是指【      】
A.紅、黃、藍、綠     B.紅、藍、綠、紫
C.黃、藍、黑、白     D.黃、綠、藍、紫
14.記憶有三個基本過程，它們是編碼、保持和【      】
A.遺忘        B.注意
C.提取        D.聯(lián)想
15.關于事實類信息，包括字詞、定義、人名、時間事件、概念等的記憶是【      】
A.陳述性記憶      B.程序性記憶
C.情景記憶       D.內隱記憶
16.心理學家常用的研究概念形成的方法是【      】
A.抽象概念       B.具體概念
C.人工概念       D.科學概念
17.想象處理的主要信息是【      】
A.表象        B.符號
C.語詞        D.語義
18.提出各種心理任務上的普遍相關是由g因素所決定的心理學家是【      】
A.卡特爾       B.瑟斯通
C.斯皮爾曼       D.吉爾福特
19.反映多次測驗結果的一致性程度的是【      】
A.信度        B.效度
C.常模        D.難度
20.成人與兒童對一幅圖畫的知覺有很大的差別，年齡較小的兒童只能說出圖畫中主要的部分，而成人能把握整個圖畫的意義，這說明了【      】
A.知覺的選擇性      B.知覺的理解性
C.知覺的恒常性      D.知覺的整體性

第二部分  非選擇題  (共60分)

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.意識
22.適應
23.創(chuàng)造性思維
24.挫折
25.氣質
三、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）
26.影響問題解決的因素。
27.與對物的知覺相比，社會知覺的獨特性。
28.多元智力理論的主要內容。
29.影響人格形成的因素。
30.群體的主要功能。
31.皮亞杰關于兒童道德定向的認知表現(xiàn)。
四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
32.結合實際運用認知與期望理論闡述人類行為的動機。
33.在課堂學習的過程中，盡管教師給每位學生提供的信息都是一樣的，但學生最終的學習結果卻是因人而異，試用梅耶的學習過程模式對此現(xiàn)象做出解釋。