2007年10月浙江自考試題小學語文教學研究試卷

湖北自考網(wǎng) 來源：時間：2008-11-09 15:24:37

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浙江省2007年10月高等教育自學考試
小學語文教學研究試題
課程代碼：03329
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1．宋元時期，散文類閱讀教材包括經(jīng)書和故事?！癬________”被定為學校的基本教材，《小學日記切要故事》是故事類教材的代表。
2．語文課程標準提出小學階段識字總目標是：認識3000個左右常用漢字，有較強的_________能力。
3．現(xiàn)行語文課程標準將識字教學簡化為_________，體現(xiàn)認寫分開，多認少寫，加強認字，降低難度。
4．小學生獨立識字能力，包括掌握識字的三套工具：掌握_________，能運用漢字結構規(guī)則分析字形和學會使用字典。
5．聽后閱讀，利用無意記憶熟悉漢字；利用有意記憶，分批認識漢字；先識后寫，逐步達到四會。這是_________教學過程的三個階段。
6．閱讀理解的過程包括“自下而上”、“自上而下”和_________幾種模式。
7．鼓勵學生馳騁想象，放膽作文，不受約束；到了一定階段，要求他們學習精煉嚴謹?shù)淖魑姆椒?。這是我國傳統(tǒng)作文教學中“_________”的訓練序列。
8．語文教學評價實施方法較多，_________的方法包括課堂提問、作業(yè)批改、日常觀察和階段考查等，考試的方法包括書面考試、口頭考試和操作考試等。
9．常用的表現(xiàn)性評價方式有結構性表現(xiàn)測驗、口頭表述、模擬表現(xiàn)、實驗、作品、項目以及_________等。
10．語文教學研究，按照_________劃分，可分為基礎研究、應用研究、發(fā)展研究和評價研究四種。
二、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
判斷下列各題，正確的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”。
1．語文課程標準和語文教學大綱名稱的變化，實質上表達的是對語文課程內(nèi)涵和外延認識的變化。( )
2．識字是學語文的基礎，對兒童智力發(fā)展起重要作用，能有效地提升學生人文素養(yǎng)。( )
3．宋元是中國古代蒙學語文教學大發(fā)展的時期，識字教學的方法包括：抄寫“三、百、千”一類的讀物；讀書；辨別字形；認字牌和認字塊等。( )
4．當前小學作文教學改革的任務是：大膽地改革傳統(tǒng)的小學作文教材體系，科學地制訂小學低、中、高年級的教學目標、訓練內(nèi)容、訓練方式以及訓練方法。( )
5．老解放區(qū)的“讀讀寫寫”作文訓練序列，一是考慮讀什么，寫什么；二是考慮讀和寫的內(nèi)容要符合兒童年齡特點；三是初步學會各種體裁的文章，講究實用性。( )
6．主要發(fā)展學生初步的概括信息、交流信息和自我表現(xiàn)的語言功能。這是小學一、二年級作文訓練的要求。( )
7．語文課程功能的重新定位，未來社會對人的全面發(fā)展的要求，多元智能理論的提出，使得語文綜合性學習的提出具有一定的必然性。( )
8．堅持教學評價的目的不是為了考查學生實現(xiàn)語文學習目標的程度，而是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。( )
9．在試卷編制過程中，編制雙向細目表的過程是提高命題科學性的重要一環(huán)。雙向細目表應該按知識要點進行橫向設計，按能力水平進行縱向設計。( )
10．在小學語文教學中，書面考試常用的評分方法有等級制和百分制兩種。( )
三、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．《四書》是古代各類學校教育的基本教材，它包括( )
A．《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》
B．《論語》、《孟子》、《大學》、《春秋》
C．《孟子》、《春秋》、《中庸》、《論語》
D．《春秋》、《大學》、《孟子》、《中庸》
2．課程標準特別強調(diào)改進師生的教與學，改善課程設計，從而有效地促進學生的發(fā)展。上述評價建議是針對什么提出的?( )
A．評價的價值取向 B．課程評價手段
C．課程評價主體 D．語文評價的目的
3．運用漢字構字規(guī)律歸類識字，以看圖識字為基礎，形聲字歸類為主體，輔之以基本字帶字、偏旁部首識字、形近字對比、反義詞對比等多種形式。這種識字教學方法是( )
A．集中識字 B．分散識字 ......
......

結束

本文標簽

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