2012年考研《歷史學(xué)》考研大綱解析

2012年考研《歷史學(xué)》考研大綱解析

　　縱觀近幾年的歷史學(xué)考研真題，我們可以發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)趨向：首先，逐漸重視考生的歷史學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，從2011年的真題來看，其史料分析題都是出自權(quán)威的典籍或檔案，這不僅強(qiáng)調(diào)了考生對(duì)“史料”的分析與掌握，還延續(xù)了2010年“加句讀”的模式，在考查知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也考查了文言文的能力。其次，從考試內(nèi)容分布來看，政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等三方面的知識(shí)點(diǎn)在試卷中的分值所占比重趨于平衡。中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史幾個(gè)部分所占分值也比較均衡。

　　在復(fù)習(xí)進(jìn)行到目前這個(gè)時(shí)間的時(shí)候，給大家提幾點(diǎn)建議。

　　首先，我希望大家是在已經(jīng)熟讀教材，并且對(duì)教材有很強(qiáng)的把握能力之上，來進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)，因?yàn)闅v史學(xué)十分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性，而且只有在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，才能夠有新的提高，今年的新大綱更加重視對(duì)于歷史發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，同學(xué)們應(yīng)該能夠?qū)ζ叫械臅r(shí)間空間內(nèi)的歷史事件和人物做出符合辯證唯物主義和歷史唯物主義的客觀評(píng)價(jià)和比較，對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行理性揭示。這些思維過程，必須運(yùn)用到生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑，階級(jí)、國(guó)家和革命，人民群眾及個(gè)人在歷史上的作用等理論范疇的知識(shí)?？忌獙?duì)既有知識(shí)進(jìn)行有效迅速的歸納總結(jié)，提取知識(shí)要點(diǎn)，做出較為全面的評(píng)價(jià)、判斷和分析。

　　其次，在全面的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，考生應(yīng)該構(gòu)建屬于自己的系統(tǒng)的知識(shí)體系，能夠?qū)⒅型鈿v史熔為一爐，將古今線索劃為一線，特別是在近現(xiàn)代歷史的復(fù)習(xí)上，要充分認(rèn)識(shí)到近代以來與日加深的全球化進(jìn)程，世界各地之間的歷史不再是各自孤立，因而更進(jìn)一步要求考生在復(fù)習(xí)時(shí)候能夠把握整個(gè)世界的脈絡(luò)，在復(fù)習(xí)世界近代史時(shí)候，要充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)近現(xiàn)代史也是其中摘要的組成部分，而中國(guó)近現(xiàn)代歷史更要放到世界背景之下加以解讀。

　　最后，要時(shí)常對(duì)自己不會(huì)或者模糊的知識(shí)，進(jìn)行階段性的復(fù)習(xí)整理，考生可以看著教材和參考書的目錄，或者自己整理的知識(shí)體系，回想自己對(duì)某一章節(jié)的掌握程度，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些知識(shí)遺忘了或者模糊時(shí)，打開書熟悉鞏固一下，及時(shí)進(jìn)行填補(bǔ)和整合。

　　由于2011年的歷史學(xué)考研從題型到內(nèi)容都做了調(diào)整，發(fā)生了歷史學(xué)統(tǒng)考以來的最大變化，因此今年的考研將會(huì)延續(xù)去年改變之后的形勢(shì)，在細(xì)微處有所調(diào)整，而不會(huì)發(fā)生大的變化。

　　從內(nèi)容上來說，第一，新增了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一個(gè)是共和國(guó)時(shí)期的民族關(guān)系與區(qū)域發(fā)展;另一個(gè)是共和國(guó)時(shí)期文化、教育與科技。第二，將世界史部分的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合與調(diào)整。從題型上來看，將簡(jiǎn)答題改為論述題，題目由四道變?yōu)槿溃种翟黾恿耸帧?/p>

　　這些變化都反映著歷史學(xué)對(duì)于考生的專業(yè)知識(shí)的考察在逐漸深入，要求在逐漸提高，會(huì)更加重視考生的專業(yè)素養(yǎng)，這些已經(jīng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴地體現(xiàn)在考題中，如論述題和句讀題的增加;對(duì)于大綱在內(nèi)容上所作出的調(diào)整，考生要辯證的加以考量與對(duì)待，比如刪去的十字軍東征問題，是世界史中十分重要的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，考生切不可由于大綱中沒有了，就不再對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)。從題型上來看，將簡(jiǎn)答題改為論述題，也反應(yīng)了對(duì)同學(xué)們的歷史學(xué)專業(yè)技能提出的更高要求，要求考生能夠有自己對(duì)問題的看法，而不只是簡(jiǎn)單的記憶和重復(fù)。

　　考生在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要將教材作為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，吃透教材，并且努力建立自己的知識(shí)框架，這是因?yàn)?，歷史學(xué)的內(nèi)容是延續(xù)的，而不是割裂的，歷史學(xué)考試也并沒有所謂的重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，備考的不二法門，就是把教材讀懂讀透，理出自己的思路，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，考生還要注重培養(yǎng)自己的歷史學(xué)基本素養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，堅(jiān)持不懈，多動(dòng)腦，多思考，多總結(jié)，多動(dòng)筆，持續(xù)的練習(xí)終將有所收獲!

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