教育學(xué)

　　第七章　自我知覺 　　1、貝姆的自我知覺理論：認為人們常常不了解自己的態(tài)度、情感和情緒。認為

　　第六章　人際知覺 　　1、非言語溝通的通道： 　?。?）臉部表情（快樂、悲哀、驚奇、恐懼、憤怒

　　第五章　印象形成 　　1、印象形成過程中的三個成分：行動者、知覺者、交往的情景。 　　2、印象

　　第四章　行動與態(tài)度 　　1、認知之間的關(guān)系： 　?。?）認知無關(guān)：一個認知與另一個認知沒有關(guān)系

　　第三章　態(tài)度及轉(zhuǎn)變 　　1、態(tài)度的結(jié)構(gòu)：（1）認知成分——基礎(chǔ)（2）情感成分——核心（3）行為

　　第一章　緒論 　　1、人際關(guān)系心理學(xué)的研究對象：是人與人之間的心理關(guān)系，是比行為更為深層的東

　　第七章 表象 　　53、認知地圖：是人們編碼和簡化空間環(huán)境安排方式的一種心理裝置，是人對空間環(huán)

　　第五章 　　26、多重存儲模型：該模型假設(shè)，記憶由三種記憶存儲構(gòu)成，即感覺記憶、短時記憶和長

　　第三章 　　13、Stroot效應(yīng)：Stroop效應(yīng)是一種廣泛使用的視覺任務(wù)。該效應(yīng)是指，當詞的印刷顏色

　　第九章  動機 　　1、正常人與胖人的差異：正常人比胖人更多地受饑餓影響而進食；胖人比正

　　第八章  思維 　　1、問題解決：從認知心理學(xué)的觀點來看，問題解決就是在問題空間中進行搜

　　第七章  心理語言學(xué) 　　第一節(jié)  語言的獲得 　　1、布朗用自然觀察的方法研究了2~3歲

　　第六章  記憶 　　第一節(jié)  艾賓浩斯的工作 　　1、為了使記憶的研究數(shù)量化，艾賓浩斯

　　第五章  感覺與知覺 　　第一節(jié)  視覺 　　1、視敏度是人眼辨別外界物體細節(jié)的能力。

　　第四章  反應(yīng)時間 　　第一節(jié)  反應(yīng)時的種類 　　1、反應(yīng)時間是從刺激呈現(xiàn)到被試作出